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标题: 公开课Unit 4 we love animals教学设计和课后反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2017-3-23 21:20
标题: 公开课Unit 4 we love animals教学设计和课后反思
知识目标：

   1、能听懂会说句型what’s this?  It’s a …

      2、能认读单词：duck pig cat dog bear

      3、能正确听说读写字母ＬＫＭＮ，并知道在单词中的发音。

能力目标：１、能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型What’s this？ It’s a …

      2、能够在情境中运用句型cool, I like it. 表达赞美。

情感态度：培养学生热爱动物、保护动物的意识

      能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。

Teaching Steps:

Step 1 Greetings:

Step 2 sing an English song “hello”

Step 3 Can you write down the letters?

   Help Ss to spell out letters

         Ii Aa Uu Oo ear

   Help Ss to pronounce correctly

         Ii Aa Uu Oo ear

Step 4 Presentation

T : today we are going to learn unit4 “ We love animals”.

Show the pictures and help Ss to read the words correctly.

Teacher: What’s this?

Help them to say “it’s a cat.”  “pig”  “dog”  “duck”  “bear”

Can you read more words:

Help Ss to pronounce correctly

         Cat    fat

         Pig    big

         Dog    log

         Duck    truck

         Bear    pear

Let’s chant

Step 5、presentation

Show the video

Help Ss to understand the meaning of this story.

Play this dialogue in role.

Step 6. Letters and sounds

Help Ss to pronounce the words , just pay attention to the main letters’ pronounciations in the word.

Step 7 Homework:

1、       Read the dialogue.

2、       Copy the letters.

作者: 网站工作室 时间: 2017-3-23 21:20
课后反思：

在本节课的教学中，我设计了多个练习，帮助学生识记单词。接下来，我通过“What’s missing”、单词图片配对，帮助学生对所学单词进行巩固。最后，根据小学生具有爱表现、爱模仿的特点，设计了以小组为单位，戴上动物头饰打招呼的环节。这一环节体现出新课改中的“以学生为中心”，发挥了学生的主体作用。在这一环节，增加了学习难度，将新单词与前几个单元所学的内容结合起来，进行小组合作学习，有利于提高学生的整体意识和协作意识。

不足之处：

1、在单词图片配对这一环节，我要求一位学生上台将所有的单词卡与图片进行配对，难度较为偏大，不利于学生体验成功的喜悦。

2、对于才刚接触英语的三年级学生来说，培养良好的课堂习惯非常重要。在本堂课上，很多学生不敢讲或者声音不够响亮。这在平时的教学过程中要注意培养，多给予学生鼓励。在今后的教学工作中，我要进一步提高自身业务素质，不断完善课堂设计，使学生学得轻松，学得有效。

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