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新人教版七年级下册道德与法治我们的情感世界教学设计
【教学目标】
1.情感态度与价值观目标
引导学生正确处理学习、生活中的情感问题,保持健康、积极、愉快、乐观向上的精神状态。
2.能力目标
运用多媒体和各种活动创造情境,充分发挥学生的学习自主性,积极参与课堂的讨论,倡导自主探究、自主交流,认识我们的情感世界。
3.知识目标
情感与情绪的关系;情感的类型;情感的作用;
【重点难点】
教学重点:情感与情绪的关系;情感的作用。
教学难点:情感与情绪的关系
【教学过程】
一、导入新课
(多媒体图片展示,视频播放)
2016年里约奥运会,中国女排顽强拼搏,喜获金牌。
想一想:
2016年女排获得里约奥运会冠军,听着国歌奏响,看着国旗升起,你有什么想法和感受?
提示:自豪、激动……
教师讲述:人非草木,孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态,不断创造、积累美好的情感体验,向他人传递情感正能量,会让我们的生命更有意义。这一节课就让我们共同品味我们的情感世界这个话题。
二、探究新知
目标导学一:丰富的情感
(教材42页“运用你的经验”)
提示:学生把自己的真情实感写在书上,与同学分享。
活动一:你说我说(多媒体显示活动内容)
问题:说一说你在生活中有过哪些情感体验?
提示:友情、师生情、亲情……
(教师小结)生活中,我们因为不同的情境会有着不同的情绪表现。同时作为社会的人,
1、我们需要与人交往,渴望人与人之间的真挚情谊。
2、我们通过情感来体验生活、体验生活;
3、同时,情感让我们的内世界更加丰富。
活动二:分组讨论
(多媒体显示)当我们看到有人遭受欺辱,并为此感到愤怒时……
对这些非正义的行为表现出一种愤怒的情绪积累和发展正义感(此处的正义感即为一种情感)
(小结)情感与情绪的关系:
①情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感。
②情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化;情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定。(情绪是一种表现,情感是一种体验)
活动三:说一说:以下古诗词各表达了怎样的情感?
长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。(对国家命运和人民生活的担心)
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(忧国忧民之情)
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。(矢志报国之心)
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(为国赴死的民族气节)
两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。(爱要经得起分离考验)
举头望明月,低头思故乡。(思乡情怀)
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