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今天和我们班的孩子们玩了一个传统游戏“老狼老狼几点了”。这个游戏比较简单,但非常受孩子们的欢迎。 游戏之前,我考虑了小班孩子的年龄特点,他们非常喜欢情境性的游戏,因此我决定在游戏中让孩子们模仿各种小动物的走路,以增加游戏趣味。
游戏实录:今天,我要和孩子们玩了“老狼老狼几点了”游戏,老师扮演老狼,你们扮演小羊。“小羊”边走路边在“老狼”的后面问“老狼老狼几点了”,“老狼”每次转身回答的时候你们都不能动,我转过去向前走的时候,你们也跟着我走。当“老狼”回答“十二点钟”的时候,就要来吃你们了,你们就要逃回家,被“老狼”抓住的“小动物”就要被老狼吃掉,被停止游戏一次。
游戏中孩子们的表现如我所料,十分兴奋,在小院的草坪上快乐地奔跑着、跳跃着。但在游戏中我也发现:对于小班孩子来说,孩子们的注意力还是不够长久,而被“老狼”吃掉的“小动物”对停止一次游戏这个规则也不能很好理解。针对游戏出现的问题,我在游戏的情境上进行一定的调整,为更加吸引幼儿的注意力,让幼儿更好的感受游戏的快乐与趣味。
在第二次游戏时,前面部分仍和第一次游戏一样,其他做了以下调整:一,基于孩子们对“老狼”角色的向往,增加了几只“老狼”;二,在“老狼”抓住小羊后,把抓住的“小羊”“啊呜啊呜”地吃掉。
游戏中有一位孩子始终处于非常胆怯,害怕的心情,不愿意当小羊,也不愿意亲近老狼,而是自己在角落里嘴里发出“不要吃我,不要吃我”的声音。对于这样的孩子我先安抚她的情绪,再讲到角色表演只是假装的,我们不仅可以当小羊,当老狼,还可以当小蝌蚪,可以当青蛙妈妈,你看,我现在又回到了菠萝老师,不是老狼了,孩子看看我,想了想,好像有所领悟。
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