二年级体育队列队形教学反思

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小学体育队列队形的教学是比较令人头疼的教学任务，队列队形是基础，只有完成队列队形的教学任务，才能更好的组织教学。

队列队形教学内容比较枯燥，很难调动学生的学习兴趣。所以在活跃课堂氛围，刺激学生潜在的天分用来提高练习效果，达到锻炼身体，陶冶情操的目的有一定的难度。

在队列队形教学中我除了关注学生练习以外，更关注学生展示，向一些平时注意力不集中的学生提前布置任务，例如：在教队列前，提前布置任务，教授后要指定某些学生展示队列动作。在这种善意的压力下，全体学生会全神贯注的跟教师学练；根据学生能力，激发兴趣教学。

例如：在进行原地踏步、立定的教学中，我尝试过很多方法，不是练习次数多了，学生厌烦，就是方法不适合学生，总感觉教学效果不理想。最近，我针对学生能分辨左右方向的状况，引导学生从左右脚交替时开始数数。

此方法引起学生较大兴趣，学生很快就学会了踏步、立定的动作方法。巧用评价和幽默，评价是调动学生学练的有力‘魔力棒’，教师要学会打破常规的束缚，巧用幽默、巧用鼓励，学生的劲头才会倍增。