2011年春下学期小学一年级下册美术教学计划

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一、学情分析：
   一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯比较差，易失去注意力等。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。
二、教材分析
        一年级下册美术教材共有20课，一年级美术教学计划分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画能力和手工制作技能的探索。


二、教学目标任务：

二、本册教学目标：
        (1)、认知目标
       一年级美术教学，通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。
       (2)、智力能力目标：
        培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。
        (3)、思想品德目标：
        培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。
三、教材中重点、难点分析：
        三、教材中重点、难点分析：
        本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
1、 通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。
2、 学习美术的基础知识和基本技能。
3、 培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、 培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。
三、教材重点、难点：
1、学习有关美术的基本知识和基本技能。
2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。
四、个人教研专题：
小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
五、主要措施：
1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学策略。
2、精心准备，做好课前工作。
3、运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。

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一年级下册美术教学计划



一、分析

1、  教材分析

本册教材总体上有这样一个明显特点：

      （1）、隐含了美术的绘画知识和技能，但在选的教学内容里，却以一种趣味的操作和活动中体现出来的。比如《长啊长》虽然强调绘画的基本功但却促使学生去探索记录的方法，并且是学生了解到美术的实用性，也培养了学生的仔细地观察事物的习惯。

       （2）、虽然是二册教材已经涉足了很多形式，特别是多种材料的运用，从小学生知道，美术不只是绘画一种形式。

       （3）、让学生了解到美术的目的是表现自己身边生活的事。

        （4）、记忆和联想思维这是美术中所需要的特质，从小加以培养本册也有所重点体现。

2、学生通过第一学期的学习在美术的造型和技能和习惯方面都有所形成，但还需要加强学生的仔细观察、细致表现、想象、动手制作的能力。

二、教学目标

    1、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。（造型、表现）

  2、尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。（设计、应用）

  3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。（欣赏、评述）

  4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。（综合、探索）

三、教学内容

［造型、表现］学习领域：

      　　1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用颜色。

      　　2、在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

      　　3、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。

      　　4、通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触角的感受。

      　　5、用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型。

      　　6、用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想象中的事物。

  ［设计、应用］学习领域：

      　　1、以游戏的方式，观察或触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。

      　　2、用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。

      　　3、以游戏的方式，用单色或彩色纸，采用折、剪、撕等方法进行平面造型为主的练习。

      　　4、安全地使用材料和工具。

  ［欣赏、评述］学习领域：

      　　1、走出教室，观赏校园和所在地的景色。

      　　2、欣赏自己和同学创作的美术作品。

      　　3、了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和色彩的特点。

      　　4、通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进行欣赏和讨论。

      　　5、到阅览室翻阅画册，观看学生美术作品，找出最喜爱的一件作品，并说明理由。

      　　6、欣赏木偶戏和皮影戏的人物造型，通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段。

      　　7、欣赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。

［综合、探索］学习领域：

      　　1、利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想象，创作出艺术作品，并发表自己的感受。

      　　2、结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。

      　　3、根据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等。

          4、用各种材料制作小型商品，并布置成小小超市，模拟商品交易过程。

四、教师在教学中应遵循以下教学原则：

      1、审美性原则

      把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培养学生的审美情趣。

      2、思想性原则

      发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。

      3、量力性原则

      教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质。

      4、创造性原则

      充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。

      5、实践性原则

      联系学生的实际，理论讲述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用。

      6、趣味性原则

      选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。

      7、因材施教原则

      根据学生年龄特点和学生间个性的差异，在教学中注意面向全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取一般教育与个别知道相结合的方法。

五、教学进度 （略）

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一年级下册美术教学计划 (人教版)

一 教学目的、要求

（一）总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

（二）各学习领域目标
  按照课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下：

    造型·表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

    设计·应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

    欣赏·评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

    综合·探索：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

二、全册重难点：

（一）重点：

    1、认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。

    2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。

    3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。

    4、探索用线描的形式表现各种物体。

    5、引导学生感知并发现食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的兴趣。

（二）难点：

    1、学生对感受物体的发表，并用简单的英语口语来表示。

    2、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。

    3、培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。

    4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。

    5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。

三．教学情况分析：

通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满意，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进，教学方法、教学理念所导致的结果，所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。其次，学生的学习差异很大，有多数学生基础很薄，有待加强练习、提高。

四、措施：

1.教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

2.利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

3.选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。

4.注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力