《童本取向的幼儿园 园本课程》培训心得

网站工作室

在开学初，学校对我们进行了《童本取向的园本教研实探》相关内容的培训，此次的培训模式，是我们之前没有接触过的，形式很新颖，效果显著，在培训前，分部老师先给我了展示了她们上个学期一直在摸索探究中进行的读书讨论活动，这种读书交流讨论活动很好的展示了书中所讲的章节内容，也让我们更对书中幼儿环境创设这块有了一个更加细致的了解，对以后日常的幼儿游戏环境有了一个更高度的认识。

在培训中我了解到以下几点：

一、如何合理有效的环境区域布置

1.要利用就近取材、区域的动静分离等。

2.本班的活动时间也可以根据各班的要求改定。

二、时间根据各班要求改定

1.弹性喝水、点心时间可随性。

2.户外活动时间随性（老师发起与幼儿自发性活动）。

3.幼儿按自己意愿自发活动，可调动幼儿积极性。

三、材料的投放

1.设置区域辅助材料

2.利用电子等科技物品功能

3.根据各班材料的投放，建设班级特色区域

在培训结束，季园长给我们做了园本课程总结，我们了解到园本课程的核心三大要素是：专业引领、同伴互助、自我反思。园本研修组织者专业引领能力的提升，特别是核心能力的提升，是需要得到区域研修组织者的高度关注，并在实际研修活动中有意识地去引导和培训的，这样才能保证园本研修的有效性。

这次培训，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导与鼓励。我将以本次培训的精神作为指导，以自己的实际行动来为学校做贡献，实现自身价值。我相信在今后实际工作中能够利用此次培训的内容结合幼儿游戏，不断发现、不断探究、不断实践，在活动中积累经验、发现不足，战胜不足，为以后更好展开幼儿游戏活动。