夯实基础，决胜千里——课内文言文的导与练

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中山市南头初级中学 何乔保
第一局部：考纲解读
《语文课程规范》对“课内文言文阅读”的要求是：翻译文中的句子，理解其内容，领会作者的思想感情，从中获得教益。近几年来，省卷对它的考查，主要是考查句子的翻译、内容的理解、艺术特色和表示手法的掌握；自主命题的地市除此之外，还考查重点词语的解释。
根据近几年的命题特点，09年省卷对“课内文言文阅读”的考查仍会从《考纲》所规定的16篇文言文（近三年考过的，原则上不考）中筛选一篇单独考，或者筛选两篇进行比较阅读。
第二局部：方法导引
做课内文言文阅读的方法：（1）、夯实基础，学以致用。词语解释和句子翻译是文言文必考题，要答好这类题必需依靠平日的积累。（2）、反复朗读，领会旨意。反复朗读文言文，领会了文章的旨意，答题准确率高。 备考的战略：①、积累文言实词。实词掌握得越多，阅读水平就越高，这是不争的事实。在复习时，将散落在每篇课文中的重点词语和通假字收集好，对常用的文言实词要依照“一词多义”、“古今异义”、“词类活用“等进行归类，以试卷的形式发放给同学，利用早读课或课前3分钟，统一记忆，反复记忆，并用小测，巩固诵读的效果。②、对于《课程规范》要求的篇目，在课堂上先引导同学去复习，然后筛选考点，逐课逐课设计样卷，进行测试、巩固。③、平时训练要养成只看原文直接翻译的习惯。再从七----九年级中找出课文中的中心句、标明主旨句、名言、警句等句子，编成课前小测题的形式，每天测试几句，以利于消化掌握。 ④、届时，还需要教师通过各式各样的激励措施，调动同学复习的积极性。 第三局部：真题分析
（一）、以选择题的形式考查课内词语为主。
例1、下列各组中，加点词语意思不同的两项是：（ ）（ ）（08年省卷）
A、急湍甚箭，猛浪若奔 / 素湍绿潭，回清倒影
B、寒暑易节，始一反焉 / 经纶世务者，窥谷忘反
C、去国怀乡，忧谗畏讥 / 夫大国，难测也
D、数月之后，时时而间进 / 肉食者谋之，又何间焉
★思路点拨
准确解答这类题，需要同学们注意两点：（1）、扎扎实实地积累文言实词，并按记忆的规律去强化记忆。（2）、要联系具体语境判断它的含义和用法。例1答案为C、D；
（二）、考查翻译
例3、用现代汉语翻译下面的句子。（08年省卷）
以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
★思路点拨
翻译的考查，从内容上看，易考关键语句的翻译；从古汉语角度看，易考特殊句式的翻译；从来源看，大多来源于课下注释。同学们在翻译时，应以直译为主，意译为辅。直译法的关键有两点：1、抓住关键词。一般来讲，翻译句子时，往往重点考察几个关键词，这些关键词能否一一落实就是考试评分的重要规范。2、掌握留、调、增、删的翻译方法：①留。即保存人名、地名、官名或与现代汉语意思相同的词语。②补。即补充单音词为双音词，或补出省略成分等。③删。即删除不需要译出的虚词等。④换。即用意思相同的现代汉语词替换古汉语词。⑤调。即调整词序或语序。 例3中“以”“曾”“损”、“如……何”等词语是关键字词，应翻译出来。例3答案：靠您的力量，连魁父这座小山都不能削平，又能把太行、王屋这两座大山怎么样呢？
（三）以简答题来考查课文的思想感情或艺术特色 例4、下面两人说的话，在表达的意思和情感上有无异同?请作简要说明。（08年广州）
①愚公妻：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”
②智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”
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★思路点拨
这种题型是文言文考查的重头戏，它需要我们做到以下几点：（1）、总体掌握，依据文体特点抓中心句，找关键句，理清文章的层次；（2）、了解作者的思想感情与写作的意图；这些题一般不是自由发挥题，尽量依照新教参，加以整理。牢牢记住每段的段意，每课的中心，注意每课的课后题 。（3）、假如是探索与创新类的题目，比方对文章内容、语言、人物、写法等方面的欣赏与评价或就文中的人物、事件、观点等某一方面发表自身的看法等，这就需要考生做到思路开阔，积极探究，善于分析；还要善于联系实际，把时代的思想观念融入到我们的阅读和理解之中，只要言之有理即可。例4属于上面的第（2）种情况，答案是：①相同点：都是对愚公移山这件事的怀疑（质疑、发生疑问等）。②不同点：妻子的话表示出对丈夫的关心和关切，是善意的提醒；智叟的话是讽刺和挖苦的讪笑，没有善意。
第四局部：模拟练习
（一）阅读下面文言文，完成1——3题．（08年茂名市）
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万项，沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦优，退亦忧，然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎噫！微斯人，吾谁与归？
1、解释下列加点字词的意思。
( l )春和景明： （2 ）长烟一空：
( 3 )宠辱偕忘： （4）予尝求古仁人之心：
2、翻译下列句子。
( l) 浮光跃金，静影沉璧。 译：
( 2 )是进亦．比，退亦忧。 译：
( 3 )微斯人，吾谁与归？ 译：
3、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表示出作者怎样的思想境界？你认为在当今有何实际意义？
答：
（二）、阅读下面文段，完成第1—3题。（08年省卷）
太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘。如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。（选自《列子》）
1、 用现代汉语翻译下面的句子。
以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
译文：
2、对于移山，人们的态度不一。一方面，支持者众，其家人“______”，其妻“______”，甚至邻人之遗男也“______”；另一方面，也有反对者，智叟就“_____ _ ”。（用原文填空）
3、根据你对本文的理解，说说愚公移山的精神是什么。
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答：
（三）、阅读下面两个文段，完成后面的问题。
（甲）①林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣者，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
②见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“缺乏为外人道也”。（选自《桃花源记》）
（乙）①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜青丝，颓然乎其间者，太守醉也。
②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（选自《醉翁亭记》）
1、用现代汉语翻译下面句子。
（1）、黄发垂髫，并怡然自乐。译文：
（2）、宴酣之乐，非丝非竹。译文：
2、甲文中标明桃源人听了渔人的话后，虽“叹惋”，却仍想继续留在桃源中生活的句子是：“ ”；乙文中揭示全文的主旨，将“醉”与“乐”统一在一起的句子是：“ ”
3、甲文的第1段和乙文的第1段都描写了人们的日常生活，请说说它们所表示的生活有哪些一起之处。
答：
（四）、阅读下面文言文，完成1——5题．
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？
1、下列各组中，加点词语意思不同的两项是：（ ）（ ）
A、斯是陋室/微斯人，吾谁与归 B、有仙则名 /不能名其一处也
C、何陋之有/同予者何人 D、无案牍之劳形/积劳成疾
2、用现代汉语翻译下面的句子。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
3、结合全文，谈谈“苔痕上阶绿，草色入帘青。”在文章中的作用？
答：
4、“可以调素琴，阅金经”与“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”都是写室中事，写作角度有何不同?作者又为何要写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”?
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答：
5、作者是“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，请你对这种交友之道进行辩证的分析。再谈谈我们中同学应具有怎样的道德品质和情操?
答：
(五)、阅读下面的文段，完成后面的问题。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阕处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵。其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌说：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
1、把下列句子翻译成现代汉语。
重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
2、请分析本文的“其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”与《与朱元思书》中的“急湍甚箭，猛浪若奔。”的异同。
答：
3、从全文看，第4段中引用渔者歌谣的作用是什么？
答：
(六)、阅读下面的文段，完成后面的问题。
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。”
1、把下列句子翻译成现代汉语。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
译文： 2、在作者看来，一个人经受了艰难困苦的磨练，将会有的益处是“ ， ”；一个国家要兴旺发达，就要有“ ”和“
”。（用原文填空） 3、孟子在文中列举了六位历史人物的经历。强调了“逆境能成才”；在今天有人认为“顺境也能成才”。对这两种观点，你是怎么看的？请举例谈谈。 答：
（七）、阅读下面的文段，完成后面的问题。
《爱莲说》 （周敦颐）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。
1、把下列句子翻译成现代汉语。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
译文：
2、世人甚爱牡丹，标明世人 的生活态度；周敦颐独爱莲，标明他 的生活态度。
3、本文题目是《爱莲说》，写菊、牡丹是否离题？为什么？ 答：
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（八）、阅读下面的文言文，回答1—23题。（08年湛江市）
桃花源记
晋太元中，武陵人以捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之；复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入，初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语云：“缺乏为外人道也！”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。和郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。　
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。
1、解释下列语句中加点的词的意义。
（1）欲穷其林 （ ） （2）便要还家 （ ）
（3）处处志之 （ ） （4）欣然规往 （ ）
2、下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ）
A.、武陵人以捕鱼为业 此人一一为具言所闻
B.、问所从来，具答之 有良田美池桑竹之属
C、其中往来种作 太守即遣人随其往
D.、便扶向路 寻向所志
3、请将文中画线句子“率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。”翻译成现代汉语。
4、阅读考虑，简要回答：（1）文中的桃花源是作者虚构的理想社会，在实际生活中是不存在的，这在文中也有暗示，请找出相应得一两处语句；（2）文章第二段描写了桃花源美好的生活，表达了作者怎样的思想感情？
（1）
（2）
（九）、阅读下面文言文，完成第1至3题。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
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1、用现代汉语翻译下面句子。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
译文：
2、 作者在选文中回顾了对自身人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为
，临危受命和 ，作者回顾这些往事的目的是：
。
3、联系全文，说说诸葛亮是一个怎样的人？
答：
（十）阅读下面文言文，完成第1至4题。
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能和君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能和君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1、将下面的句子译成现代汉语。
（1）、忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”
译文：
（2）、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
译文：
2、妻、客都认为邹忌“美于徐公”，而说话的语气不同，请简要分析。
答：
3、面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质?
答：
4、从选文中看，齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些？请你从中概括出一条对我们的学习有指导意义的建议。
答：
参考答案：（一）
1、（1）阳光朗媚；( 2 )全部，完全（整个，都）；( 3 )一起；( 4 )探求。
2、（1 ）浮动的光如跳跃的碎金，平静的月影像沉入水底的白璧。
( 2 )这样，进朝做官也担忧，退处地方官也担忧。或：这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖（不在朝廷做官）也忧虑。
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( 3 ) （假如）没有这种人，我追随投奔谁呢？
3、① 忧国忧民、以天下为己任的政治志向，积极向上、奋发有为的思想，吃苦在前，享乐在后的品德。 ② 略，言之成理即可。
（二）
1、靠您的力量，连魁父这座小山都不能削平，又能把太行、王屋这两座大山怎么样呢？
2、杂然相许 献疑 跳往助之 笑而止之
3、不畏艰难，坚持不懈
（三）、
1、（1）、老人小孩，都高高兴兴，自得其乐。
（2）、宴饮酣畅的乐趣，不在于音乐。
2、此中人语云：“缺乏为外人道也”。 醉能同其乐
3、①人民生活闲适。②民风憨厚。③人与人和乐相处。
（四）、
1、B D
2、没有喧闹的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳身心。
3、这句话描写了主人生活环境清幽，从侧面烘托出“陋室”不陋。
4、前句从正面说,是实写,表示室主人的从容雅静；后句从反面写,是虚写,表示室主人对世俗生活的厌弃。作者写“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”是为了用它们作类比,反映自身以古代贤人自况的思想,暗示陋室不陋.
5、作者讲究择友交往，重视“无友不如己者”的儒家交友之道，这一点很值得我们借鉴、学习，但是，作者的这种交友之道多少反映了他孤芳自赏、清高孤傲的思想倾向，这一点又是缺乏取的。作为我们中同学应以国为己任。
（五）
1、重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮住了蓝天和太阳。假如不是正午和夜晚，就看不到太阳和月亮。
2、相同点：都表示江水流速快
不同点：本文的句子通过与他物比较的方法间接表示江水流速快。《与朱元思书》的句子用比喻的手法直接描写江水流速快，
3、进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋季萧瑟凄凉气氛。
（六）
1、这样以后，人们才明白忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人委靡死亡。
2、所以动心忍性，曾益其所不能。 法家拂士 敌国外患
3、开放题。
示例1：我赞成“逆境能成才”的观点。俗话说“自古英雄多磨难”。历史上许多仁人志士在与挫折斗争中作出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了名著《史记》。
示例2：我认为“顺境也能成才”。顺境能为成才提供良好的外部条件，一个人成才的关键是看他自身的内因。如诺贝尔奖获得者杨振宁出身书香门第，他就是一个顺境出才的例子；
恩格斯出身在资本家的家庭，但无妨碍他成为共产主义的开创人；李泽楷出身于香港豪门，照样胜利地接过父辈们开创的事业。
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