|
第2课时 图形与测量
设计说明 本节复习课在教学设计上主要关注以下两个方面： 1．引导学生自主梳理知识，构建知识网络。 复习时，结合教材内容，给学生提供自主梳理知识的时间和空间，进一步强调长度单位、长度单位之间的进率面积单位，面积单位之间的进率及周长和面积的计算方法。 2．重视培养学生提出问题、解决问题的能力。 教学中把长方形和正方形的相应知识内容与解决问题结合起来。这样既可以帮助学生回忆、整理相关知识，也可以帮助学生提高综合运用数学知识解决问题的能力。 课前准备 教师准备 PPT课件 学生准备 剪刀 教学过程 ⊙整理复习 1．复习学过的长度单位、面积单位及它们之间的进率。
师：同学们，我们学过哪些长度单位，哪些面积单位？整理一下，并与同伴说一说。 学生独立整理后与同伴交流，然后汇报。 预设 生1：我们学过的长度单位有千米、米、分米、厘米、毫米。 生2：我们学过的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。 师：请同学们动手画一画1厘米有多长，1平方厘米有多大。 学生独立动手画1厘米长的线段和1平方厘米大的正方形。 师：下面请大家在小组内说一说长度单位、面积单位相邻两个单位之间的进率关系。 学生在小组内交流后汇报。 集体总结： (1)长度单位之间的进率： 1千米＝1000米 1米＝10分米 1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米
(2)面积单位之间的进率： 1平方米＝100平方分米 1平方分米＝100平方厘米 (3)单位换算的方法： 高级单位乘进率除以进率低级单位 2．结合实例复习周长和面积。 请同学们举例说一说什么是周长，什么是面积。 学生在小组内交流后汇报。 预设 生1：树叶一周的长度是树叶的周长。 生2：树叶表面的大小是树叶的面积。 …… 师小结：周长是指封闭的平面图形一周的长度，它是用恰当的长度单位去度量的(度量的时候有时需要化曲为直)；面积是指封闭的平面图形(包括物体表面)的大小，它是用恰当的面积单位去度量的。
3．通过解决实际问题复习长方形和正方形的周长和面积的计算方法。 (1)出示长方形。 ![]()
(2)组织学生独立完成上面长方形的周长和面积的计算。 (3)学生个体汇报自己的计算结果和计算方法。(着重让学生说一说长方形的周长和面积的计算方法是怎么得到的) (4)回顾计算公式。 长方形的周长＝(长＋宽)×2 长方形的面积＝长×宽 4．实际操作，体验面积单位的大小。 师：同学们，生活中哪些物体的面积大约是1平方厘米、1平方分米、1平方米？
学生自由回答。 师：下面请同学们用纸剪出1个1平方厘米和1个1平方分米大的图形。 学生独立操作，教师巡视指导，并选择好的作品粘贴到黑板上。 设计意图：对长度单位、面积单位的相关知识进行回顾，并结合有针对性的练习，让学生对周长和面积的意义有更深层次的认识。通过动手操作，让学生对面积单位有更直观地理解，为解决相关的实际问题打下良好的基础。 ⊙巩固练习，实践应用 1．填空。 (1)四边形有( )条边，( )个角。 (2)正方形的周长是它的边长的( )倍。
(3)一个正方形的周长是8分米，它的边长是( )厘米。 (4)一个长方形的长是5厘米，宽是3厘米，它的周长是( )厘米，面积是( )平方厘米。 2．一块长方形草坪长14米，宽10米，它的周长是多少米？面积是多少平方米？ (1)学生独立思考后解答。 (2)全班交流，师生共同订正答案。 3．下图中小正方形的边长是10厘米，大正方形的周长是多少？(单位：厘米)
| 
发表于 2017-2-3 19:08:13
QQ好友和群
QQ空间
腾讯微博
腾讯朋友
收藏
分享
顶
踩
楼主