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《我们班的阅读日志》——读书笔记

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发表于 2017-1-26 00:59:29 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
《我们班的阅读日志》——读书笔记
真正的阅读,是要读出自己。学习比较吃力的李智炫做到的,很多人也做到了;高层次的阅读要读出问题。在我们班上,学习比较吃力的李智炫第一个做到。
因为面对的是弱小的孩子,一直警惕着,不让自己的心灵变得坚硬,可是今天,我又一度感到惭愧。
感谢我的学生——我的孩子们,他们给予我的,永远比我给予他们的更多。
                                                                                                   —— 第六页
随笔:薛老师的教育叙事,自然朴实。关注弱小的孩子,不再一味的抗拒与弱小孩子的交流,是自己的心灵变得柔软。不把自己设于高台,俯视着孩子们。与孩子融为一体,教学相长。在一定的规矩内,让学生展示个性,释放个性,共同进步。

我又怎能因为绝大部分的迟早忘记,而终止沉醉、激动和背诵?
最好这样说:侥幸能有的思考和劳动的能力,是精神枝叶长成一片林莽。林莽必要根植在沃土——记得的,可以发声道出的,是映着日光的花花草草;而识心所忘的,则是地表下既深且厚的黑土。
最好这样说:侥幸能有的清新、健劲的状态,是精神之野畅流着的一道长河。一条河流的形成,需要整个大地的完整与健康——记得的,可以发声道出的,是河面映出的天光云影;而识心所忘得,则是难溯的源头,以及远方、更远方的青山、绿地和旷野。
忘记的有多少,悄悄地,在黑暗处滋润着根部的营养,就有多少;忘记的有多少,汩汩地,有风无风都令河水清澈畅流的力量就有多少。
没有所谓忘记!记得不记得,曾经的感动和念诵,都已融入血肉。
日有所诵的意义,岂止在于增长知识,积累语言。
                                                                                             ——第四十三页
随笔:学以致用的前提是复习巩固,反复诵读,反复品味,每日的诵读终将成为我们成长的源头活水。我们又怎能因为绝大多数的迟早忘记,而停止诵读、学习呢?

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