2A Unit3 It has a short tail教学随笔

网站工作室

经过一年级的学习，学生有了一定的听、说、读的基础，学生上课比较活跃，喜欢做游戏、比赛等，在老师的激励下都比较愿意发言，但也有个别学生注意力难以集中，本课是2A Unit3 It has a short tail的第一课时，主要是学习句型It has a ....并且教会学生把所学单词在句子中简单运用。在本节课中我注重：
一、注重语言情境的创设
俗话说：“兴趣是最好的老师”，好的开头是成功的一半，为了将学生吸引到教学内容上来，设计一个好的开头非常重要。我利用图片及语言描述，为学生创造出了动物园的情境，为语言训练提供了情景，学生对于小动物有一种天然的喜爱，学习单词兴趣特别浓。
二、Chant呈现适时，帮助学生巩固句型
    在句子的教学结束后，为学生适时呈现了一首简单的chant。虽然短短数行，但是，由于chant富有强烈的节奏感，可以为学生很好地进行句型的巩固。学生边拍手，边巩固，自然而然地接受了句型。
三、注重语言的综合运用积累
英语是一门语言学科，它注重听、说、读、写的并重，而低年级更注重听、说、读。在教学单词拼读时，我尽可能设计灵活多样的教学方法，避免枯燥的机械的读，如：个人读、小组读、开火车读、男女读等。在熟练的拼读单词后，让学生在句中简单地运用。在句型的学习与操练中，也为学生提供或引导学生运用所学过的词汇，或者运用情景进行替换或有意地操练句型，温故而知新。学生思维活跃，对话积极。有个别学生，音量较低，不敢放声说。以后还需再鼓励他们张口说。
在这节课上，还有很多需要改进的地方。比如，单词拼写时间过长，导致后面的环节太紧凑，以至于整节课呈现出前松后紧的态势。在Magic star这个游戏中，因为没有将游戏规则很清楚地告知孩子们，导致游戏展开的时候，学生参与地有点茫然。不过我相信有不足才会有进步，我希望能够在接下来的教学中，不断地弥补不足，争取有更多的进步。