小学音乐老师苏、浙、沪长三角结对交流活动有感

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一、引子　　

上海之行终于结束了！从11月初接到任务到25号上完课，整整三个礼拜，我都处于高强度的工作状态。原先同意接受这个任务也是有几点原因：1、自己刚刚产假结束，说实话刚工作，一直调整不过来，希望通过这样的事情能够给自己点压力，调整下工作状态；2、因为学校刚并入北海小学教育集团，全新的环境，我觉得可能参加这样的活动，能够尽快融入北海这样的大环境；3、出绍兴去上海上课，这样的机会也许这辈子就这么一次，一直以来都在农村乡镇学校，犹如井底之蛙，也想出去看看，绍兴之外的音乐教学水平到底是怎么样？上海是大城市，我想应该会比我们绍兴更优秀、更先进，这样学习的机会实属难得；4、也是老公的支持，和他说有这样一次机会，他竟然二话不说，满口答应，调休好，带着小宝，跟着我去上海上课。　　

二、过程　　

（一）准备过去时　　

这次上海之行对于我来说可是蜿蜒曲折、困难重重。从前期的备课开始，就进入了一个纠结的状态。　　

1、教材不同。上海上课的内容是沪教版三年级上册第一单元五线谱版的《乃哟乃》，而我们绍兴是人音版二年级上册第二单元简谱版的《乃哟乃》，不同的年级，不同的教学难度，如何在我们学生不知道五线谱的情况下上好五线谱版的《乃哟乃》，成了我的心头疙瘩。第一次在自己绍兴市实验小学三（6）班试教，这个班级只有一个女学生在学习钢琴，可想而知，当我上到五线谱的时候，孩子们很茫然，最后连我设计的内容都没有上完，不了了之。于是领导想到去北海小学本部借班试教，他们的学生因为在校外学习乐器的比例比较高，学生的素质相应也比较好，终于在他们学生试教后，我的很多设计内容都能实现，但是又因为要符合上海学生的实际教学情况，区教研员　唐国英　老师和北海小学袁治林、汤莉、陈薇、董愔四位老师都给了我非常中肯和切实可行的建议和意见，调整了教学内容。　　

2、白板不会。本来接到任务的时候，领导是告诉我需要用到计算机现代教育技术，最好能用白板，当然PPT也是可以的。但是我想我最擅长的只有PPT制作，再说PPT也是现代教学技术，白板我从来没有接触过，在短时间内再来学习这项技术也太浪费时间了，索性好好利用PPT，也能上好音乐课。于是只用PPT制作了课件，但是当北海小学教科室主任孟琴老师了解情况后，她觉得既然这是一次现代教学技术的交流和碰撞，我们当然应该拿出最先进的技术和他们互相交流和学习，而白板也是目前最先进的教学辅助工具，嘱咐我必须学起来，还指派了张怡梦老师来教我，于是张老师花费了周六一个下午帮助我学习、解惑，而我也在她的指导下和自己的摸索下，勉强在去上海的前一个双休日做出了PPT和白板相结合的教学课件。　　

3、两宝生病。作为一个二胎妈妈，孩子生病我是有思想准备的，但是在这档口接二连三的生病，让我心力交瘁。大宝因为读幼儿园感染的感冒病毒，最后发展成了肺炎，发烧6天6夜，挂了5天的盐水终于压下去了。大宝病情刚稳定，谁知道交叉感染，小宝也发烧，一直到23号晚上都一直低烧。思想斗争了一个晚上，还是决定去上海，不过只能安排老公当天到上海就去医院。于是我提早联系当地的朋友找最近的医院，方便到了上海能就医。　　

（二）上课进行时　　

克服了临行前的种种困难，终于踏上了上海的旅程。24日下午3点多准时到了上海市浦东新区高桥镇小学，到了学校稍歇脚就到第二天准备上课的教室进行调试白板系统软件，可惜因为三位上课老师中只有我是需要白板的，学校事先也不清楚，所以没有准备好，当天傍晚学校领导及时联系商家来维修安装。可是好事多磨，到了25日早上，当我们再一次试用的时候白板又出现了问题，可是时间实在有限，最后只能取消了白板的操作方式，用PPT的操作方法来上课。　　

本人是第二节音乐课，为了保持新鲜感，我没有提早去和三（7）班的学生认识，但是　从其他　老师那里，我也侧面了解这是一个比较安静的班级。到了我上课的时候，孩子有序的进入教室，找到了自己的位置坐下，我发现孩子们确实很安静，当我和大家打招呼的时候，他们的回答也是轻轻的。于是我下定决心必须多调动孩子们的学习气氛，真可以说拿出浑身解数。　　

因为事先请教了上海学校的老师，了解到他们的学生音乐素养还是比较好的，于是在备课的过程中我大胆设计，所以整节课的教学内容还是比较丰富的。从开始的情景导入、律动体验、节奏引入主题、教学歌曲等步骤，都能做到循序渐进、自然导入。但是在后面的拓展和创编环节中，因为时间关系，稍显仓促，但是整节课还是原先设计的教学环节都一一实施，但最后因为对三（7）班的总体学情不是很了解，后面最后一个展示环节，因为时间关系已经下课，所以只能机动取消了。　　

（三）反思将来时　　

课后，上海高桥镇小学的教研组长　万　老师，给予我的课堂高度评价。她认为我的课堂处处显示着音乐教学的智慧，无论是从前期的准备、各环节的设计、课堂的教学效果来说，都有自己的个人教学风格。虽然听了很多好听的评价，但是我自己还是感觉出了很多不足和思考，具体问题如下：　　

1、对学情估计不足。虽然我前期有向其他老师简单了解上海学生的学情，但是因为了解不够深入，所以在教学设计的时候，内容太多，有取舍不当的问题。特别是二声部编唱和旋律创编这两个环节，我觉得只需要选择二声部编唱就可以了，这样孩子们在学习的过程中，不会那么仓促，最后的展示可以有比较多的时间。　　

2、旋律创编缺乏音乐性。这个问题万老师也说到了，我在旋律创编的时候，为了加深孩子们对1、3、5三个音的印象，让他们在五线谱上书写创编，万老师认为这个就缺乏了音乐性。但是我对于这个环节也有疑惑，知道这样做确实缺乏音乐性，但是比其他做法更能让学生印象深刻，而且每个学生都写了，对于每个学生都有学习的机会。如果有效果，缺乏音乐性的环节是不是也可以适当的用？　　

三、小结　　

短短的20天时间，忙碌而充实，由此让我感受颇多。　　

1、面对学生，我们学校的学生和上海学校的学生的音乐素质差距还是比较大的，哪怕是北海小学本部的班级学生，也有一定差距，所以作为一名音乐专职教师，我有责任、有义务，为学生的音乐发展付出更大的努力。　　

2、面对教学，这次活动是一个博览众长的过程，三节音乐课风格各异，代表着三个地区，也体现出了三个地区的教学理念。通过这次学习，我觉得自己在音乐教学上有了一定的感悟，也认识到自己的一些不足。　　

3、面对老师，我觉得这次教学经历，学校领导和老师给予了我很大的帮助和鼓励。无论是前期的准备，还是上课，甚至是事后，学校同事和领导的关心和关怀，都让我倍感温暖。在这里我要感谢他们，感谢金校长、马校长和教科室的孟琴、娄东群、蔡凌燕三位老师，为这次活动的提议和建议；感谢信息组沈俊、陈滨滨两位老师的后勤服务和其他老师对我的帮助；也要感谢我校的年轻教师——张怡梦老师，牺牲自己的个人休息时间，来指导我学习白板；更要感谢我们区的教研员唐国英老师和我校的音乐组袁治林、陈薇、汤莉、董愔四位老师，在百忙中为我听课和指导，并提出了中肯、有效的教学建议，为我上好这堂课打下了扎实的基础。　　

4、面对自己，最大的感受，好像是老天在考验自己一样。本来觉得就去上海上一堂课，可能会有点麻烦，要跑得那么远，但是最后在此过程中经历了重重困难，是我始料未及的。欣慰的是我都能很好的调整和解决，看样子自己的抗压能力有了很大的提高。　　

最后还是那句话“勤勤恳恳做事，踏踏实实做人”，继续勉励自己！