公开课《比尾巴》教学反思

最新资料

《比尾巴》是我本学期在家长开放日活动中上的一节公开课。课文以问答的形式，生动的语言表达，使人读来朗朗上口。在两组一问一答的课文编排中，既要学习其中的十多个生字，又要掌握动物尾巴的特点，还要能够有感情地朗读好问与答的句式。这是我选定课文后的设定的简单又明了的目标。由于是家长开放日要上的课，我也格外重视，要知道，来听课的家长都是很有水平的，不少是我的同行，不少还是中学或大学的老师呢。在他们面前上课，自我感觉是鲁班门前耍大斧，关公面前耍大刀——自惭形愧呀。　　
怎样将课堂课上好？这个问题一直困扰了我好几天。从六年级返下来教一年级，对我而言也是一大挑战。毕竟我已经有六年的时间没有教低段了，说到一年级更是有八九年的时间没有接触了。高年级的课文脉络清晰，学生已经有一定的理解和感悟能力，只要预习充分，围绕一条主线或一个主题，不管是品味人物的思想情感，还是感悟事件带给人的种种启发，都是比较好把握的。学生会在你的一个眼神，一个小举动的引领下探索文本带给人的思考，因为他们有基础，他们和老师已经达成了默契。而一年级的孩子纯真可爱，个性明显，上课时的一切好习惯都在逐渐养成中，课堂纪律的维护，倾听习惯的培养，发言习惯的巩固等等，都要花上一定的时间，要在课堂上变着花样反复强调，才能让这些个好奇宝宝安静地上好40分钟的课，学到这40分钟当中该学到的知识。同时，上课的内容主要以识字写字为主，而识字写字又是相对枯燥的教学内容，怎样吸引孩子们的眼球，在轻松活跃的气氛中扎扎实实识字写字，是一年级语文教学的重点。多亏办公室徐老师的点拨，才让我有了一些思路。上课就照自己平时的风格来，扎扎实实识字写字，不用有太多的杂念，注意关注学情，让每个孩子都有表现的机会就好。是啊，想那么多干什么？虽然才两个多月，但是孩子们已经有了一定的识字基础，掌握了一些识字的“妙方”——加一加，减一减，猜字谜，形象记忆法等，识字应该还是变得比较有趣的。课文中出现的小动物以及它们尾巴的特点，生动有趣，也应该是能吸引孩子们的眼球的，再加上问答的形式，读起来不难，这样一想，心中的包袱卸下了大半。至于课堂纪律吗，只要内容吸引人，老师上课把控好，应该问题也不大了。　　
于是，静下心来开始琢磨上课的细节。创设情境，森林中的动物要进行比尾巴大赛，猜猜都有哪些动物来参加？通过猜一猜动物谜语等方式引出文中的几种小动物。入情入境，请孩子们来当这次比尾巴大赛的裁判员，宣布比赛的项目，同时提醒孩子们裁判员说话应该大声流利，这既激发了孩子的好奇心与学习兴趣，又明确了读文说话的要求，一举两得。在这一过程中，引导孩子们运用丰富的识字方法随文识字。当然，为了活跃气氛，还请孩子们上台贴一贴，当当小老师，男生女生比一比，小组赛一赛等多种形式融合在教学活动中。活动的当天，孩子们非常争气，课堂气氛活跃，纪律棒棒的，每个孩子也都得到至少一次的发言，预设的教学目标也都顺利达到了，从家长们的笑容中，我总算也可以轻松地笑一笑了。　　
这一次的活动，更让我明白，一年级孩子学习习惯的培养，学习兴趣的激发是多么重要，没有平时的点滴积累，就不能运筹帷幄，没有热情和兴趣的陪伴，就没有驶向前方的动力。我愿成为孩子们的引路人，陪伴他们走好这三年的学习之路。