加强作业建设 提高教学质量--关于《作业建设》的认识

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上周六上午参加了郑州航空港实验区小学段第三届校际交流暨校本教研推进会。主要是从作业建设为主，教研室领导发表讲话，郑州市教研员许睿老师作了关于作业建设的报告。很荣幸能参与此次会议，从中受益匪浅。
听过许睿老师的报告后，对作业建设有了进一步的认识，也明确了作业建设的意义。
首先，分析了郑州航空港区的现状：1、两年间举行了语数英学科课堂作业展评两次；2、针对书写、内容、次数、评价次数等进行评比，形式单一、没有交流。
接着分析为什么要进行作业建设的原因。许老师通过四方面分析作业建设的原因—1、作业的意义；2、作业的性质；3、作业的用途；4、作业的价值。
作业的意义：作业是课堂学习的承接和延续；作业是课堂教学的效果反馈；作业是教学活动的有效组成；作业是知识链接习得的载体。
作业的性质：作业是影响作业有效性的首要条件；关系学习活动积极性和参与度；关乎学生作业完成数量和质量；直接制约作业有效性和成功率。
作业的用途：课前（预习），了解已知、未知，解决“学什么”的问题；课中（练习），弄清学会了什么，会学什么，明白“学会否”的情况；课后（复习），积累、运用阶段，得知“掌握否”的状况。
作业的价值：对于教师，作业是体现教学风格，提高教学成绩的渠道；对于学生，作业是习得学科知识，提高学业成绩的途径；对于家长，作业是了解孩子状况，体现亲子感情的窗口；对于学校，作业是面向家长和公众表明教学设置的高度及标准。
对于作业的认识，大多数都只停留在课后巩固知识上。对于课前作业（预习），往往被忽视，学生没有课前作业或者不能养成认真完成课前作业的习惯，对课中要学什么，没有了解。课中（练习），运用的不好，课中作业设计缺乏层次、针对性。课后，作业做了，但是效果不佳，反馈不全面、不及时，用途没有得到很好地重视。
通过许老师的报告。对作业建设有了进一步的认识，也对以往作业的建设有了新的认识，今后一定重视作业建设，重视作业的用途。