《手形的联想》评课意见

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董帆老师执教的《手形的联想》一课，让我们感受颇深，从教学策略方面来看：

教材《手形的联想》的选择契合孩子的生活经验，关注到孩子最佳兴趣点；这次教学内容的选择，不失为让学生在“玩中学”的一次好机会。

本节课教学资源的准备与利用充分、有效，保证了教学活动的有效开展，且满足了不同层次孩子多种学习方式的学习需要：比如，多媒体课件的使用，有利于激发小朋友的学习兴趣。

      首先和学生一起玩手，激发他们的学习兴趣，吸引学生参与手形表演游戏。一开课，付柯老师以儿歌和视频手影表演导入课题，课件出示各种手形，让学生猜这是什么，学生饶有兴趣地参与，猜出了孔雀、蛇、小狗、枪等东西。还让学生上台来作手形，让同学们猜是什么。学生兴致很高，课堂一下子就活跃起来了，画手形时，先引导学生欣赏手形绘画，让学生想想如果在手上涂上颜色，又会变成什么有趣的图形？课件出示手形绘画，画面上的蜗牛、母鸡、孔雀等图案，都在手形上画上了相应的色彩和图案。使学生在欣赏时明白在创作时，根据每个手形的外形画上相应的色彩图案，才会变成生动有趣的手形画，学生的创造性思维才会得到激发。接下来，让学生把自己的手形印到图画本上去，根据自己的联想来添画，创造性地画出生动有趣的图形。还让全班同学一起想象，我们的小手还能变成什么东西呢？全班学生都参与游戏，积极思考，兴趣盎然，课堂气氛十分活跃。