课堂不是秀场----小议录课

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走出学校的录播室，没有讲完课的轻松，心里却莫名涌现出失落和郁闷。回想这一节课，可以说是比较顺畅的一节课，教师问什么问题，学生跟着回答出你想要的答案，教师再适当给予学生鼓励肯定。好了，一节课就这样结束了。但总觉得少了些什么。究竟是什么呢？我很困惑。

是的，这节课表演性太强，学生没有展现出真实的自我。由于录好的课是要拿出去评比，作为教师，太追求课堂的完美，觉得这节课不能有丝毫的差错，一切都在自己的预设之中。因此，在上课之前，给他们反复强调纪律，可以说是胡萝卜加大棒，用尽各种招式来教育学生。结果是什么？学生课堂上中规中矩的坐好，一个个像竹笋似得立在那里，真的是好乖呀!可孩子们，你们平常的朝气和活力去哪了？是的，你们也知道适当的时候要收敛自己，但不是压抑自己，揣摩老师想要什么样的回答。朋友跟我说，学生也很聪明的，教师的状态对小学生的影响真的很大。教师课上表演的完美，学生也会跟着你表现的完美，试问这样如何才能呈现真实的课堂？

是啊！课堂不是秀场，不是为了上课而上课。“功夫用在平时”，用心的去备课，扎扎实实上好每一堂课，那在下一次录课的时候是否会减少一些表演，多一份真实。课堂是学生的课堂，尤其是心理健康课，应该注重的是学生内心真实的情感体验，而不是一味追求课堂的完美。记得，在一次观摩课堂束时，一个学生很真诚地留下来和我继续探讨这节课的感受，好像觉得意犹未尽。那一刻，我觉得很开心，因为我觉得这堂课没有白上，因为它触动了学生内心真实的感受，而不是让学生觉得终于配合老师上完了这堂课。

我们常说，人无完人，没有十全十美的事。同样，我们的课堂也是如此，在参加观摩课、公开课时，教师不应一味追求“预设”的完美，而是应该在相信自己、学生的前提下，真实自然地呈现，这样，才能更好的让课堂散发出生命的活力。