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小学语文教学心得:不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香

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楼主
发表于 2016-12-16 02:05:22 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
小学语文学习心得:不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香

本学期,我县教育局启动了“周末大课堂”活动。11月11日成功举办了语文周末大课堂活动,这次活动是由聂xx名师工作室承担的,作为工作室成员我有幸安排上了两节课,也有幸听了工作室其他四位教师上的四节语文课,这次共听了四节展示课,走进她们的课堂,我被这四位名师的简单、朴实、扎实的教学风格所吸引,她们知识渊博,教学经验丰富。听了名师的报告,让我走出了语文教学的迷茫,这是一次精神的洗礼,是一场及时雨呀。我发现自己要学的知识还很多,自己成长的路途还很远。下面,我就本次学习谈谈自己的收获与认识吧。
一、知责任,明责任,负责任,尽责任
   作为瓜州县小学语文名师工作室成员,本次活动我承担2课时的教学,当接到通知后,深感自己身上的责任重大。作为工作室成员,如何在全县语文教师面前展示自己的教学技艺,如何合理安排2课时的教学,如何体现新课标理念一系列的问题在我脑海中回旋,我深深地陷入了沉思。几经思考,我慢慢的走出了困惑,作为名师工作室成员,我必须明确自己的角色和肩负的使命,做到“敢于担当,主动作为,积极创新,争当名师。”“敢于担当”,就是要敢于担当起教书育人、服务学生,引领教师、服务教师的责任,为学生、教师、学校的发展服务;“主动作为”,就是要主动介入到学校的教育教学的管理、研究中,组建教学团队,积极开展教学研究,做好示范、引领作用,为学校的发展提供源动力;“积极创新”,就是要开拓思路,积极加强理论学习,更新观念,改革课堂教学,促进课堂高效,培养学生的创新精神和实践能力,为学生的幸福人生奠基;“争当名师”,就是要不断研究自己的教学,不断提升自己的研究水平,形成自己独特的教学风格,独到的教育思想,并有突出的教学业绩和丰硕的教研成果,成为具有一定影响力和知名度的教育教学名师。
    当我明确了自己的责任后,我瞬间鼓足了勇气,下定决心一定完成好2课时的授课任务,在全县语文教师面前展示自己的风采,发挥自己独特的教学风格,发扬工作室的永不气馁的团队精神,上好示范课,引领全县语文教师上好高效语文课。
二、精雕细琢,永不言败
我思绪万千选择了五年级上册第七单元《迟到》一课,2课时的教学设计,怎么处理好第一课时与第二课时的关系,怎么安排第一课时和第二课时的教学内容,怎么一气呵成上好2课时是摆在我面前的重大难题。这些困惑像个魔爪一样始终缠绕着我,使我寝食难安。我先大量上网浏览有关2课时教学任务如何分配的文章,理清了设计思路。然后我挖掘教材,课文一遍一遍又一遍地读,教参书找了一本一本又一本,反思的研读,做到了吃透教材。在这个过程中我深感自己的肤浅,自己的薄弱,真是感到“书到用时方恨少”。不过通过大量的学习挖掘我的设计思路逐渐清晰明了,很快我完成了2课时的教学内容的设计。
第一课时,主要任务是通过检查预习,认识本课的生字词,会辨认形近字、多音字等;通过默读课文了解课文的主要内容、写作顺序,理清本课的写作脉络;通过细读课文,分析作者犯的四层错,体会小海音是如何犯下这个错误的,她又是如何对待这个错误的,父亲是什么态度?因此,第一课时我的课堂结构是由谈话激趣,导入新课----检查预习,分享成果——梳理课文,整体感知——细读解疑,品读感悟四大环节组成。

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沙发
 楼主| 发表于 2016-12-16 02:05:25 | 只看该作者

由于本文在塑造人物的形象上很有特色。因此在第二课时的教学过程中,我主要通过抓住人物动作、语言、神态的描写,并充分利用文本,填补人物心理空白而感受父亲的高大形象和深沉的情感。因此,第二课时我的课堂结构是由:旧课复习,引入新课———细读课文,感悟品味———拓展延伸,升华情感———阅读训练,深化巩固四大环节组成。
就这样我2课时的教学设计基本成型,安装我的设计思路,把这两节课上完是没有问题。但如何上出精彩,如何使学生默契配合,如何调动学生的积极性,如何展示我个人的教学风采又摆在了我的面前。这些细节问题又一次像魔抓困扰着我,使我寝食难安。周末到了,周末是我们打磨教学设计的最佳时间,工作室成员分组进行了磨课。我带着思考,带着疑虑,带着困惑与大家进行了交流,人多力量大,人多点子多,好多问题在我们的讨论中迎刃而解,眼前的阴云,顿时烟消云散,豁然开朗。
我的教学设计,课件制作最终完工了,我开始不厌其烦地熟记教学环节。2课时的教学设计始终不离手,走到哪拿到哪,走到哪看到哪,走到哪想到哪:第一个环节设计了什么问题,过渡语怎么引出,板书什么时候写,对于学生的回答怎么评价,朗读怎么指导等等一系列细节问题,我把预设的问题都考虑进去了,丝毫不敢有所放松,因为我知道,这次语文周末大课堂活动意义重大,它不仅仅代表我的水平,更是代表我们语文工作室的能力和导向。真的那几天就像回到了学生时代,起早贪黑,振振有词,废寝忘食。功夫不负有心人,所有的环节,所有预设的问题,我都烂记心头。
三、我的课堂,我做主
   11月11日周末大课堂如期而至,我执教的《迟到》安排在早上第一节课和第二节课。我精心地做了梳妆打扮,靓丽地登上了讲台,那一刻我忘记了教室后面的听课老师,只知道自己就是一名老师,上好课是我的职责。我全身心地投入到了教学之中,与学生对话,与教材对话,带领学生走进了作者,走进了教材,与作者产生了共鸣,完成了一次又一次的环节的预设问题,课堂上学生积极的发言,赢得了学生一次又一次的掌声。课堂中学生的朗读一浪高一浪,在读中有所悟、有所感,在诵读中积累。由于自己课前功课做的到位,课堂上生成的问题,经过点拨引导,轻松解决。两节课的设计我没有精美课件的渲染衬托,更没有支离破碎的分析问答,有的就是始终热情洋溢,面带可亲的笑容,就这样简简单单教完了,学生们带着甜美的笑容,招着手说着“何老师再见”依依不舍生地离开了。
四、讲评精彩,收获幸福
11月11日下午对我们的课进行了讲评,我仔细的聆听着每个老师的讲评,他们从不同的角度讲评我们的课。郭老师讲评我的课时用“不一样的《迟到》”为题,把我煞费苦心设计的小海音犯的四次错误进行了讲评,我的第一课时重点就是分析小海音犯的四次错误,我的奇妙设计被人发现了,被人肯定了,顿时感觉遇到了知音,心头暖暖的。当听到陈老师讲评我的课时说:“整堂课老师总是坚持先学后教的理念,何老师坚持对学生预习能力的培养,并且在检查预习时,善于发现语文中的训练点”。确实是这样“先学后教,抓住训练点”这是我语文教学中一直坚持的做法,在我授课的《迟到》中充分展现了出来,得到老师们的认可,此时的感觉就是兴奋。我们的导师聂xx讲评时是又发现了许多我设计的巧妙之处:第一课时和第二课时教学设计合理,安排得当;倒叙的讲解引入自然;抓住了人物语言、动作、神态描写进行了语言训练;作者的介绍安排在课文的结尾设计巧妙;善于抓住补白等,本来几天的挑灯夜战已经疲倦之极,但此时满脸都是笑容,满满的成就感一拥而上,沉甸甸的,此时的我真的收获了满满的幸福。
通过语文周末大课堂活动,短短一天学习,使我深切体会到,要想成为一名优秀的名师工作室教师,不仅要具有扎实的专业知识,还要有深厚的文化底蕴,这才是改变自己,提高自己的关键。本次活动我深切感受到,作为语文教师,作为名师工作室成员,自己身上的担子沉甸甸的,今后的路任重而道远。“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”作为瓜州县“语文名师工作室”的成员,在今后的日子里,我只有不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,在名师的引领下,快速成长起来。
“路漫漫其修远,吾将上下而求索”。我坚信,有追寻便是快乐,有希望便是幸福。让这希望和追寻成为我一生的精彩!在今后的教学中,我将针对自己的薄弱环节,以名师为榜样,研究他们的教学艺术和教学思想,为已所用,取人之长,补已之短,争取使自己的教学更趋完美。
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