[习作教学案例]《留在心里的印象》作文教学设计

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学习目标：

1. 交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。

2. 仿照《少年闰土》的写法，用一两件事来介绍给你印象最深的小伙伴。

3. 锻炼学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

学习难点：

仿照《少年闰土》的写法，用一两件事来介绍给你印象最深的小伙伴。

学习过程：

一、想写“小伙伴”的同学就请进来看一看吧！

同学们，大家都已经十来岁了，在这十几年里，你一定有许多的小伙伴，有的已经离开你到别的地方去生活了，有的现在还在同你一起学习，在这些小伙伴中，哪几个同你的关系最好、你又最熟悉？不要刻意地仔细去想，一闭上眼睛就出现在你大脑中的那个人就是你最熟悉的。请把他的名字写在这里               。

（请在括号里填写一至二个最能够表现小伙伴的性格特征的词语,先思考一下再填写）

例：（ 贪玩 ）的王小华　　  （勤奋）的张宁

填：（        ）的            

先回忆一下本单元认识的主人公他们给你留下什么样的印象？

（         ）的闰土　　（     ）的伯父

闰土的这些性格特征是从文中几个具体的事例中体现出来的，你说你的小伙伴王小华贪玩，或者           很（           ）是从哪一件事或哪几件事中知道的？请用最简洁的语言回答这个问题。

事例选择得不错，就凭这一句话我们就能说王小华贪玩吗？就能说（          ）很             吗？这样能让人信服吗？还缺什么？

非常好！用来表现人物性格特征的细节描写包括哪几个方面？

从本单元所学的课文中找出一个最具有代表性的语段读一读，并说说体现了人物什么样的性格特征？.

例：“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。……”这里是语言描写，体现了闰土的善良质朴。

找得对，读得妙；其实语言，动作，神态，心理这些细节描写彼此之间没有分得那么清楚，可以单独使用其中的一个，也可以穿插共同使用，比如，写王小华的贪玩可以写他打游戏机时的动作，也可以语言和神态一起写，总之，能把人物的性格特征体现得最生动的方法就最好。

现在，请大家把最能体现小伙伴性格特征的一件事写出来。写之前，老师还有几个小小的建议，除了刚才说到的人物的语言，动作，神态，心理的描写外，还可以写写什么？

师：在叙述顺序上还可以采用什么样的方法？比方说《少年闰土》的第一段的叙述顺序是什么？         

大家记性很好，学过的知识没有忘记；写好之后，同学之间互相读读，互相修改，至于修改的途径，主要还是从两个方面：一是改错，如错别字，病句；二是优化，用上一定的修辞手法，如比喻，拟人，夸张等。当然，如果你的朋友有多重性格，你可以多写几件事，来体现他的性格特征，那样更好。我相信大家只要用心就一定可以写出好的作文。要注意把事情写具体、生动，语句通顺，想象要合理，题目自拟。

板书设计：

                 外貌  

留在心里在印象   几件事      突出特点

                 写活人物

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《留在心里的印象》作文教学设计

王小娟