班主任反思 和学生做知心朋友才是做好班主任工作的前提

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在班主任诸多交往活动中，与学生的交往可谓是最频繁，最大量也是最重要的，班主任和学生的交往水平在很大程度上决定着教育的效果。苏霍姆林斯基指出：“在孩子的心理，他既是敬爱的师长，又是最能了解和信任他们的朋友，也是最能体贴和爱护他们的母亲。”班主任既是师长，还要善于和孩子们交朋友，加强益友角色的意识。所以我们既要有教师的威严与庄重，同时我们要用朋友的眼光走进学生，了解学生。三十六计中的：“不战而屈人之兵”这一经经典战术，在学生身上，同样可以应用。班主任只有在了解学生的想法、行为、爱好、兴趣时才能去组织、发动、开导和教育他们。

另外，在与孩子做朋友的时候，不能忘了“人师”的导向和“传道”的联系。因为班主任不仅要和孩子们的密友一样，一起分享他们的欢乐，分担他们的忧虑，做到心心相映，亲密无间，更要做诤友，当他们犯了错误。要敢于直接当面的批评教育，绝不含含糊糊，遮遮盖盖；还要做孩子们敬畏的畏友，学生已建立了很强的自尊心和上进心，让学生害怕的是：自己做的不合乎老师的要求，而不是怕老师的威严。这样才是益友角色的完美丰富形象。