三年级英语上册Module6Unit1的教学反思

ljalang

三年级英语上册Module6Unit1的教学反思
在正式上课前，我准备来了生日快乐歌来导入。但是播放的环节歌曲环节就出故障了（出现故障我没有及时的反应让学生们自己唱出来。所以我觉得，每个环节适合准备两种或许更多的呈现方式，这个需要慢慢积累学习了)。我对新课文的教学顺序是先让学生学习新单词和初步接触了解重点句子：Here is your…和Happy birthday，接着通过吸引小学低年级学生的好奇、喜欢接触新鲜事物的心理出发，课文生词呈现的形式是以简易的变魔术的方式处理的，在呈现单词同时，有所侧重present的发音及实际意义，并开始运用于句子"Here is your present"，让学生在接触课文前了解句子体会其意境。最后通过动画"进入课文学习，在听力处理方面我按照教学法程序，先让学生整体感知课文，继而理解语篇，最后跟读深刻理解。在学生理解语篇方面我是让学生逐句理解的，这做得是不够到位的，或者说是做错了，其实低年级的教材内容很简短，就算不给他们逐句理解，他们看图都能大概清楚讲的内容,就像刘兆义老师所讲：别把孩子看作是一无所知的。因此，我觉得理应通过简单的再续提问再听全篇录音来理解。后面在角色扮演朗读是时候我采用的是师生、男女对话方式，而下一步就出现疑点了，男女对话后我就直接要求4人一小组分角色扮演，这之前我并没有做好角色分工的示范，尽管他们懂怎么做，但完全是基于以往经验，换是刚刚接触英语的孩子就可能会一头雾水了。下个步骤是通过我随堂拿学生的物品(之前没注意观察学生桌面只有几样东西，时间也比较紧促，只拿到了book和pen)让全班学生一起操练Here is your…，在这个步骤取得的效果不是很好，主要是学生还不能完全掌握Here is,这时候我就意识到了，在起初呈现这个词组的时候读是读了，语境也体现了，但没有把单词卡的背面意思给他们看，或许这一步我做了的话他们的理解会深刻点，然而却忽略掉了。最后快下课了，我匆忙地让他们玩游戏，时间拿捏不准，最后的复习新知识、布置家作这两个步骤很着急，这也是一大错误。
    通过本次上课，体会颇深，自己在这短短的几天的确有所长进了，当然了，更多的还是感谢，倘若没有老师的引导和小组的支持，我想我的课不会那么正常。一节好的英语课需要做的准备工作很多，这也印证了“台上一分钟，台下十年功”的古语。作为即将走上实习岗位、教师职位的我们，加强自己的从师技能势在必行，只有不断的充实自己的教学功底，才能更自信地走上三尺讲台，才能更负责任地面对祖国未来的花朵。