听六班优化—沏茶问题反思

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今天听了孙晨洋老师给我们六班学生上的一节优化—沏茶问题的课，我有很深的感触。

还没上课之前，有孩子来我跟前说：”老师，老师，今天怎么是孙老师给我们上课，你不教我们了？”当时我假装地告诉她：”是呀，换老师了。”我偷偷地观察她，也没什么反应，我心里很是失落。接着开始上课了，他们尤其地安静，可能是面对新老师，感到特别好奇，都想在老师面前积极踊跃地表现自己，另外沏茶问题紧密地联系生活，很有趣味性，充分调动了学生学习的积极性，本节课我认为我们班学生表现得太棒了！

在小组活动时，我坐在最后一排，就问了我们班的一个其貌不扬的孩子，我发现这个女孩思路清晰，说的非常流利。不禁让我感慨平时对于这些孩子总是疏于关心，不屑一顾，我很惊讶原来他们也有闪光点，也需要被肯定。今天中午在教室播放心理学水的实验的时候，最后一排这个小女孩主动地跟我说话了，问了我一些问题，看来就我不经意的关心就在他们心里留下了深刻的印象，从而打开了他向你关着的心门。

这班孩子本来数学基础就很薄弱，心理变得脆弱，在数学这一学科上快丧失信心了，我不能再呵斥他们，不能急功近利了，遇到问题自己首先要保持冷静，思考用什么样的言行才能帮助他们认识到不足，并且努力来克服，让他们感受到你真的很在乎他们，对他们的学习充满了信心。每当发现学生的一丁点闪光点，就要大肆地表扬鼓励，每当哪个学生有一丁点进步就要奖励，凡事贵在坚持。从改变他们的学习习惯开始，从改变课堂纪律开始，我也正在努力的检讨自己，改变自己。以前有人给我说，教育小学生你要多点爱心和耐心。所以，收起自己的不良情绪，咬牙坚持，用爱心去暖化他们，用耐心去征服他们，尊重他们的人格，多和他们交流沟通，走到他们内心深处，让他们从心底慢慢地改变对待数学的态度，对待老师的态度，一切尽自己所能，有一点改变对我来说都是很好的回报。

今天看了心理学水的实验，我了解到中华文明，博大精深，世间万物，皆有灵性，以德报怨，福泽延绵。心中洒满阳光，则处处都是阳光！因此收起阴霾，放晴自己，温暖别人，你会发现生活是多么美好！