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读《角色游戏活动的支持和引导》有感
周文惠
一翻开书,首先映入眼帘的是角色游戏的含义,角色游戏是学前幼儿按照自己的医院,通过扮演角色,以模仿和想象,借助真是或替代的材料,用语言、动作、表情创造性地在线周围社会生活的游戏,是幼儿时期最典型、最有特色的游戏形式。里面还讲到角色游戏的特点、结构、内容、作用、指导原则等等。
其实经过观察,我们不难发现,每个年龄段的幼儿都喜欢角色游戏,在小班,孩子喜欢玩娃娃家,幼儿在游戏中“娃娃家”扮演爸爸、妈妈,模仿家长做家务,照顾宝宝;在中班,孩子喜欢玩餐厅游戏,扮演客人和服务员;在大班他们喜欢玩小诊所的游戏,在“小诊所”游戏中,他们扮演医生和护士,模仿医生和护士为患者治病的情景。无论采取何种方式,都发展了幼儿的沟通协调的交往能力,幼儿角色游戏的发展情况能反应出幼儿人机智能水平的高低。那么怎么支持和引导?
一、幼儿实际生活经验的丰富
二、游戏场地和材料的准备
三、引领幼儿选择游戏的主题和幼儿共同合理分配角色
四、通过介入丰富游戏内容
五、帮助幼儿建立规则意识
以上就是我对角色游戏的支持和引导做个感想,大概的概括出角色游戏的支持和引导一些方法,可能存在一些不存之处,请大家多多支招。
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