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2016年区级教材培训会交流讲话稿:以和润心 以雅正行
首先欢迎大家来到xx小学,感谢洪主任、王主任给予我们这样一个平台,和大家一起交流与分享xx小学和雅课程的开发和实践的过程。下面我将从六个方面为大家介绍:
和雅课程的生长土壤——特色象棋文化(幻灯片1)
学校坚持以人为本,为学生终身发展奠基。师生秉承“积跬步至千里”的校训,坚持“承传统、诵经典、学弈棋、育新人”的办学理念,把“我们的梦想是让每一个学生都乐在‘棋’中”作为发展愿景,进一步固化“以棋立德、以棋启智、以棋养心、以棋育美”的学校象棋文化构想。在“快乐、文雅、自信、进取”的校风,“诲人不倦、教学相长”的教风和“乐学善思、知行合一”的学风,确立了走创建中国传统文化与象棋文化相结合的特色发展之路。(幻灯片2)
我校的象棋文化特色工作经历十年的坚持,在各级领导的指导与帮助下,历经三任校长与全体教职工的努力,传承中华传统文化,诵读经典美文,学习棋文化,丰富师生文化底蕴,实现学生、教师与学校的和谐发展。(下个月4号将进行市级象棋文化特色学校的授牌仪式。)
和雅课程理念——一个核心,两个层面,六大板块(幻灯片3)
xx小学将下棋与人生类比,从特色象棋文化中寻根,最高境界就是“以和为核心,以雅为归宿”,提炼出一个核心词——和雅。打造和雅教育首先要以课程育人,而“以和润心、以雅正行”是我们在课程实施中的准则和最终目标,所以以国家课程方案标准为指导,运用统整的思想,建立“和雅课程”。主要体现为一个核心,两个层面,六大板块。一个核心,以“培养学生核心素养”为核心。(幻灯片4、5学生核心素养6大项18小项)
以上罗列的18项小类,涉及“和雅教育”的方方面面,它们与知识技能有关,与方法有关,也与情感态度、价值观有关。以“培养学生的核心素养”为核心,是将这一思想渗透于整个“和雅课程”体系中,由这一核心向外辐射、衍生出各个层面的具体课程。
2、建立两个层面的可供学生成长的课程体系。(幻灯片6、7)
两个层面:第一个层面为“再生”,对基础性课程进行再设计、“再生”性开发,在原有的教学材料中挖掘更符合新时代要求的教学点,将之转化为具有活力而行之有效的课堂活动。我们自编的校本教材《棋里》介绍了象棋基础知识,带领孩子走进象棋世界,《读经典美文•做谦谦君子》和《学文明礼仪•做高雅少年》介绍了国学经典、传统文化和文明礼仪,传递出一个理念:教育要从好习惯开始。
第二个层面为“创生”,针对不同学生特点,迎合不同学生兴趣,创设拓展型、探究型课程。这就形成了六大板块:童蒙养正、雅园阅读、科创启智、艺林之旅、活力健身、综合实践。童蒙养正主要通过规则教育养成良好品行;雅园阅读通过品读诗书启迪智慧;科创启智引导儿童发现、探索,挖掘潜能;艺林之旅通过培养琴棋书画舞蹈等技能展现才艺;活力健身通过运动健身强健体魄;综合实践则让学生们用身心去体验大千世界。这六大板块充分融入了学校“和雅教育”的办学特色,立足“发现、尊重、呵护、启迪”四个实践点,组成立体式、多维度的校本课程体系。
除此之外,将学校的各项活动融入课程体系中,成为拓展型、探究型课程的衍生部分。基础型课程的主要任务是保证学生中的共有素养,拓展型和探究型课程则依据不同孩子的特点强化其某些方面的素养。在完成传统基础教育“普遍发展、共同发展”的目标之外,保持儿童的个性,努力做到让每个孩子都学有所长。
根据核心素养涉及的内容、学生发展的需求(尊重学生意愿,有利于学生的可持续发展)、年龄特点(考虑学生的兴趣爱好和认知规律)和学校的实际情况(学校办学目标、师资和设施条件等),我们将六大板块,分别辐射、衍生出具体的学习内容:(幻灯片8)
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