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教师读书心得 读《实施情景 展现教学引导的具体方法》的体会

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发表于 2016-10-26 16:26:45 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
你很难想想:面对一个班级几十名学生,如果不能够把他们带到预设的课堂情景中,没有机会把精心备课的精髓展示给他们,那课堂会是什么样子?正当我一筹莫展的时候,正当我无比困顿的时候,一本《实施情景展现教学引导的具体方法》给我指明了方向。读完之后,我觉得,让学生感兴趣,实现高质量的学习效果,唯有老师不断提升自己的课堂教学艺术。

著名教育家陶行知先生说:教学艺术就在于设法引起学生的兴趣,有了兴趣学生就肯用全部的精力去做事情了。能够引起学生听课兴趣的方法自然少不了情景展示教学法。比如:动作引导教学。在课堂教学中,老师应该尽可能使用体态、表情等方式帮助学生理解、记忆。我在自己的课上努力创设教学情景,用生活化的语言,借助创设的情景,体现教材的设计基本思路。比如练习背诵《一株紫丁香》,做出一个“踮起脚尖”的动作,做出一个喇叭形状——呼唤“老师老师,就让她绿色的枝叶伸进您的窗口,夜夜和您作伴”。学生也可以边模仿动作边背诵。

书中给我印象很深的一部分,还介绍了角色扮演体验,比如让学生分角色表演课文的内容,师生联合表演,不管哪种表演,如果把握得当,课堂都会收到良好的效果。还有媒体运用展示情景,在《要是你在野外迷了路》的课堂上,看图片那边的雪化的快,那边的雪化的慢,能不能说出南边和北边。给你北斗七星的形状,你指出北极星的位置吗?在黑板上画出北斗七星,鼓励学生上台标出北极星的位置,北边就找出来了。这样直观新颖,学生参与的积极性很高,给学生留下的印象也会很深刻。

实施情景教学的思考,又让我想到了李吉林老师,她的《李吉林与情景教学》一书给我们介绍的也很多,我要在课下好好阅读吸收。生活里专家的见解为我亮起了一盏明灯,使我在迷途中清醒的认识自己,找到了自己的努力的方向。所以,我要有自己的指导思想,有灵活的科学的教学方法,调整方位,从新起航,努力成为学生学习道路上的好老师。

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