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听美术核心素养解读之后有感

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发表于 2016-10-24 01:07:05 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
听美术核心素养解读之后有感
     美术教师要了解美术和美术教育的特性、了解美术教育的历史、了解美术教育的前沿、处理好很多教育教学的技术问题。在新课程标准的教学要求下,美术教师要具备多样的美术知识与技能、基本的教育知识与技能、全面的文化理解力,包括美术学科的知识与能力、美术教学设计的能力、美术教学实施的能力、美术教学评价的能力。在教育技能上,同时要具备评价的能力、利用资源的能力、跟学生沟通的能力等,当然,除了自身学科做得精致以外,还要具备开阔的视野和终极关怀,学习基本的教育学、心理学的知识,形成独特的人格特征。美术教师要用自身的人格品质来影响学生,用爱心、同情心、宽容心来对待学生,以负责、认真的工作态度来开展教学。
  其次、我认为美术教师应在很大的范围、很高的起点来做美术教育,思维就会更开阔,想法就会更多,目的会更长远,作为一个美术老师的品质就会提升,教学效果也会发生很大的变化,就不是一个只有技术性的人,而是具有一个价值思考的人。
  再次美术老师还应是一个勇于追求幸福感的人,包括其自身的品味、包容和创造力的体现。美术教育是充满灵性的、智慧的活动,不是干巴巴的、教条式的教育,所以美术老师也需要有智慧和灵性。美术教师还应具有三种行为:1、理论创新2、模式建构3、现象模仿
  最后,在美术课堂中,每个学生的体验、感受、转化都存在差异,教师需要把知识点细分,在实际的课堂教学中,有情景创设、有资料的选择、有教法的运用、有教师的示范、有评价与展示,所有的环节和教学手段的选择都应围绕教学目标展开,在教材中将隐性的知识点进行归纳、总结,把低中高年段的知识点串联起来,形成一个知识体系,从而将这些系统的知识点落到每一堂课的教学中,
  做到因材施教。在教学中,教师要尽可能的诱发学生强烈的好奇心和求知欲,学生会在不知不觉中主动的参与到美术活动中来,极大限度的调动他们的潜能。

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