论《大宅门》教育方式观后感

ljalang

论《大宅门》教育方式观后感
                            ——关于景琦的老师季先生
《大宅门》是曾经创下央视收视率历史新高的、非常优秀、非常经典、常看常新的电视剧。通过观看《大宅门》，发现季先生对白景琦的教育，处处体现“爱的教育，智慧教育”。
少年白景琦性格倔强，不读书，不听训，顽劣成性，行为荒唐，调皮捣蛋，藐视权威。用今天的眼光看，是一个“问题学生”。其父母万般无奈，多方延请名师，最后请来深知育人精义的季宗布季先生，终于引导白景琦走上成才的道路。那么季先生用了什么方法成功地转化了一个这样的学生呢？教育的智慧该从何而来？
一、投身教育事业
当季先生知道自己的教育对象是一个顽劣成性、不服管教的顽童时，并没有心生为难情绪和厌烦之心，更没有对于“差生”的鄙视和憎恶，而是非常愉悦地接受了自己的教育任务。
一个人存在的原因就是因为有价值。所以，既然选择了做教师，就应该有为教育事业付出的决心和坚持到底的勇气。
作为老师，让我们全身心投入到事业中去，不苟且，不应付，积极地去转变思路，适应环境，改变自己，坚持到底，才会有收获。
人是正确的，世界就是正确的。价值观是方向，科学精神是引领，人文关怀和奉献品质是主导，创新观念是目标。让我们的工作充满阳光的味道，用生命去影响生命，用尊重赢得尊重吧。
二、更新教育理念
季老师的教育理论是：“听话的孩子未必是好孩子，不听话的长大了也未必没出息”。这与时俱进的教育想法让景琦的父母以及本人感到了惊讶并且看到了前途的希望。季先生这句话令人深思：“天下无不可化育之人才”正是每一个教育者该有的信念与目光。
学习是育人之本，积累是发展之基，探索是成功之路。当出现新问题，难问题，我们最应该的做是去学习，更新教育理念，让新的知识去重新武装自己，来应付新的情况。
学者钱文忠认为，如今的独生子女是自地球上有人类这个物种以来所出现的一个从来没有过的“亚种”。因为在人类历史上，从来没有那么多没有兄弟姐妹的人在那么短时间内，有计划地出现在一个国家。所以，千万不要以为他们和我们是一样的，他们和我们不完全一样，甚至可能完全不一样。 适时更新教育教学理念，勇于创新，才能成就当今教育理念。
三、加强家校合作
季先生对于学生家长的唯一要求就是，“无论自己怎么管教孩子，您都不能拦着”。一方面表明季先生对自己教育方法的自信，另一方面表明了他“严师出高徒”的态度，防止因为家长的过分溺爱和护短减弱教育效果。用今天的眼光看，这是在向家长要求对老师的全面信任和教育赋权，这是教育有效的一个基本前提。
    苏霍姆林斯基多次指出，教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。要教育好一个学生，不能只靠班主任一个人，要调动一切可调动的力量，形成教育合力，统一教育思想，共同教育学生。
学校领导、任课教师，学生家长及同学等都是直接参与转化学生工作的相关人员，要形成一种“包围”的教育环境，学生家长的信任力量是最为重要的。家庭和学校是教育孩子的两个重要阵地。因此，探索有效的家校合作之路，逐步实现家校之间行动一致，信念一致，志同道合，才能为学生的健康成长搭建起一个精彩的舞台。

ljalang

四、了解尊重孩子
上课之前，季先生从侧面了解到了景琦的性格和为人，做到心中有数，胸有成竹。季先生没有厌恶白景琦的淘气顽皮，反而抱有一种积极的、肯定的情感。对于这个纨绔子弟的非常行径，反而“认为这孩子挺好”。他善于用发展的眼光看学生，认为这个满肚坏水的孩子将来必定一鸣惊人、非同凡响。
我们都知道课堂教学中，教师要先备学生，后备教材。从学情出发，从学生当前的认知水平、接受程度出发，因地制宜地制定教学目标和教学策略，这样才能取得良好的教学效果。
但是，在教育管理中，了解学生却是经常被教师遗忘的一个环节。当学生出现不当行为，我们首先要做的不应该是生气，而是静下心来研究出现问题的原因。很多的学生问题来源于家庭，学生也许本身就是受害者。但是这并不意味着我们要以爱的名义对孩子让步，而是在充分了解学生的家庭、学生的过去的基础上因势利导，在管理的基础上加点人文情怀。
不仅要全面了解学生，还要尊重学生、善于发现学生的闪光点。白景琦时常会作出一些另类之举，在别人看来荒唐怪异、纯属胡闹，而季先生却总是独具慧眼、直透本质。他在孩子的非常行径中发现了孩子性格中勇敢、无畏、经得起磨难的另一面，并有针对性地加以引导，取得了显著效果。其实，每一个表面顽劣的儿童背后，大都潜伏着耀眼的人格光芒，关键是教师能不能发现，尊重并因势利导。
五、注重因材施教
心理学理论认为，第一印象是唯一印象。教育学生，光有尊重和了解还不够，还得有让学生心悦诚服的真才实学和因人制宜的教育方法。刚开始，景琦企图给新来的老师一个下马威。季先生脚起门开，墨汁溅了景琦一身一脸；第一招失败后景琦怀恨在心，抽出裁刀向老师刺去。季先生飞手夺刀，还将景琦的胳臂也脱臼了。景琦在和季先生的比赛宣布失败，再后来，景琦又被老师的深厚学识所激励，季老师才彻底驯服了这匹刚烈的“劣马”。
我们今天的教育不赞成严厉惩罚学生，但是不可否认的是，惩罚确实是一种非常必要的教育手段。学生持刀行凶，已经远远超出了“淘气”的范围，不加以必要惩戒会酿成大患。对于学生触犯原则的错误，教师必须及时严厉地纠正。
教育不仅仅是和风细雨和爱心感化，不然只会教育出来骂不得、说不得、批评不得，一点挫折就接受不了的脆弱心灵。对孩子真的要严格，孩子毕竟不是成年人，孩子还必须管教、必须惩戒，必须让他知道教育绝不仅仅是快乐，学习绝不仅仅是快乐。并且我们要告诉孩子，犯了错误要付出代价。如果在全社会形成家长对孩子让步的氛围，以后的孩子是很可怕的，他们的未来是很可怕的，这样教育出来的孩子是承受不住中国未来发展的重担的。
六、教师应具备真才实学
季先生看出景琦心中并不服气，就伸出右手食指让景琦把它撅折。景琦双手一起发力，咬牙切齿、用尽全力也没能扳动那一根指头，对老师心生敬畏并让老师教他功夫。季先生抓住时机，让他“先读好了书，教你功夫”，随即取出《庄子》，能立刻熟练地背诵到完。白景琦和他较量了几个回合后，均败下阵来，于是开始由轻视变得敬畏，进而变得敬佩了。敬佩的原因是季先生文武双全，满腹经纶，学富五车而且足智多谋。
今天的学生，不会因为老师管理严格、滴水不漏而心生敬佩，他真正佩服的是有真才实学、站稳讲台的人。让学生敬畏很容易，但敬佩很难；控制学生很容易，但控制不是教育。一个老师站稳讲台的根本，是具有真才实学，是首先把自己的课讲好。永远不要用教师所谓的威严来压制学生，教育不是三令五申、不是高压政策，而是告诉学生可以做什么，而不是不能做什么。好的老师一举一动都是教育，我们要注重教育智慧，素养，文化，知识，魅力和人格的教育作用，坚持“以艺收人”、“以德服人”。教师要有过人的本领，扎实的才学，才能使学生信服，进而“亲其师，信其道”，接受教学内容。老师的人格力量是有教育力的，要关注学生习惯的养成而非仅仅是成绩，这样才能做学生喜欢的老师。
七、坚持素质育人
季先生教育学生很注重素质和发展，注重培养孩子的创新和实践能力。他既教诗文，又教画画儿、开药方，还教骑马、打枪、挥刀对打等武功。有时带景琦串花房，向他讲讲植物知识；有时携景琦逛街，指着牌匾道风俗掌故；甚至串玻璃古玩店，给景琦讲一堆奇闻轶事。可以说是充分尊重学生的主体地位，强调学生的体验与参与。正因为季先生灵活适当、机智精湛的教育教学艺术，才塑造了一个坚强自信、勇敢善良的白景琦，塑造了一个勇于进取、不畏强暴的爱国企业家。
八、反思《大宅门》教育方式
教育真的是一个需要智慧加耐心的工作。曹雪芹说：“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。杜威认为，教育即生活，学校即社会。其实万事万物皆教育，生活处处皆教育，事事用心皆成长，让我们从生活中发现、感悟教育智慧吧，不断地在行动中反思，在反思中行动。树立当个教育家，为人师表，百年树人的教育要有目标，每天改变一点点，每次改变一点点。每个学生都有自己的引爆点和未知的潜能，在成才多元化的今天，我们要做的就是以一种欣赏的眼光去看待学生，寻求学生自身原始的学习动机，以生为本，因材施教，找到每个学生的闪光点，帮助学生认识到，学习是为了成长，是为了成就最好的自己。