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二年级数学上册《退位减法》教学设计

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发表于 2016-11-18 20:20:13 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
二年级数学上册《退位减法》教学设计
                 授课教师:吴锐   2016.9.23 星期五
知识目标:1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。
2、使学生理解笔算减法的算理,并能正确笔算。
能力目标:1、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。
2、创设情境,激发学生主动探索新知,通过用多种策略解决问题,培养学生的创新意识。
情感目标:培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。
教学重点:掌握竖式计算的方法。
教学难点:理解个位不够减怎么办。会正确计算。
一、创境激疑
1、计算:43-23=   89-62=  
2、昨天我们交流了有关北京奥运会金牌榜前5名的信息,我们知道了中国金牌数第一。从金牌数上,你还想了解什么?
    3、同学们想了解的可真多,这节课我们继续来学习两位数减两位数(板书课题),相信通过这节课的学习,你一定能解决你提出的问题。
二、互动解疑
1、你能解决“中国比美国多多少枚金牌?”这个问题吗?怎么列式?
2、该怎样计算呢?从哪一位减起?个位上1减6不够减,怎么办?四人小组拿出小棒摆一摆。
3、汇报交流:(学情预测)
  (1)先拿出1捆拆开,从中拿出6根,再拿出1捆。
  (2)先拿出1捆,再拿出1捆拆开,去掉6根。
  (3)先拿出2捆,再从2捆中拿出4根。
(4)先拿1捆拆开与4根合在一起,再从中拿出6根,再拿出1捆。
     你发现了什么?(要拆开1捆)从几里拿走了6?
    4、你能试着列竖式吗?
    你认为个位不够减时怎么办?十位还剩几?
    教师教写竖式的方法,说明退位点的用途,不要忘了减去退位的1。
  51-36个位上的数6减8不够减,要向十位借1当10和个位上的数加起来再减,这样的减法叫做退位减(板书)
三、启思导疑
1、小组讨论:你认为笔算两位数减法要注意什么?
    相同数位对齐;从个位减起;如果个位不够减,要从十位退1当10和个位上的数加起来再减。
    2、问:从十位减起方便吗?为什么?
四、实践运用
1、试练:65-37=    43-8=    30-23=  50-24=
    问:50-24十位退1后个位上要算几减几?十位再算几减几?
2、你自己出两道今天学的这样的题。自己解决,小组内互相交换检查。
    3、做练习三第5题。
    4、数学门诊:
           4   7       8  0          6  4         9  0      
        - 2  8     -5  1       -2  3      -1  7   
           2   9        3  9          3  1        8  7
     5、实践调查:回家调查一下爷爷奶奶、爸爸妈妈的年龄,看看它们相差几岁?5年后,他们之间相差几岁?从中你发现了什么?
五、总结评价
1、这节课你学会了些什么?
2、在计算两位数减两位数的退位减法时要注意些什么?
板书设计:        
两位数减两位数(退位减)
1、相同数位对齐;
2、从个位减起;如果个位不够减,要从十位退1当10和个位上的数加起来再减。

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