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学习目标:
1、初步感知诗歌内容,鉴赏诗歌隽永淡雅的语言;
3、把握作者对母爱的赞美和感激之情;
4、学习借物喻人的写法,学会感恩母爱。
重难点:
重点:朗读训练和悟读把握作者对母爱的赞美和感激之情。
难点:拓展仿写,学习借物喻人的写法。
课前准备:
搜集冰心文学常识资料、给生词注音并解释词语。
课堂教学过程:
一、 课堂导入:
配乐播放“繁星”、“春水”的精美图片,教师语言导入。
出示学习目标并齐读。
(一)、文学常识预习
1、作者作品简介:冰心(1900-1999) ,原名 ,中国现代 , 。以宣扬“爱的哲学”著称。
2、代表作有:散文集《 》, 诗集《 》、《 》。
3、创作内容大致包括: 、 、 三个方面。
(二)、字词检测(加拼音并解释词语)
花瑞( ):
莲蓬( ):
菡萏( ):
徘徊( ):
攲斜( ):
荫蔽( ):
二、读“荷”,说印象:
配乐范读,体验交流。
划出文中最触动你心灵的文字,谈谈您的感受。
(朗读指导:朗读本文时要注意字音准确、语速舒缓、语调轻柔、饱含深情。
三、品“荷”,赏语言:
小组合作探究,鉴赏5-7段。
(1)5-7段描绘了哪两幅画面?
(2)你觉得哪些词句描写得最为生动传神?
四、悟“荷”,感诗情
1、资料助读:
母亲的病日重一日,日夜都处在昏迷状态之中。然而,一次当她稍清醒后,竟对我说:“你的衣服太单薄了,不如穿上我的黑驼绒袍子,省得冻着……”我顿时泪如雨下。
母亲就是这样,就是到生命最后一刻,心里还是想着女儿。
1930年1月7日,冰心的母亲杨福慈告别人世。
冰心将母亲为她保存了30年的、自己出生时第一次剃下的胎发,以及她在燕京大学获得的金钥匙,一并葬了。
回首往事,冰心由衷地赞美母亲:“母亲是世界上最好母亲中的最好一个。”
2、作者在文中不由得发出了深情的呼喊,请大家大声朗读出来并体会其中蕴含着怎样的情感?
3、让我们用饱含深情的声音大声背诵第9段,20秒后竞赛。
五、拓展仿写,表达爱
1、讲述母爱故事:
有人说:天下的母亲有着不一样的面容,但唯有母爱,是完全一样的。同学们,我们享受母爱十余载,你们的母亲是如何保护、关爱你们的呢?请你打开记忆的闸门讲述自己的母爱故事。
2、写作练习:
请你模仿本文,不妨用这样的句式仿写:
母亲啊,你是 ,我是 ,除了你,谁是我_____________ (例:母亲啊,你是大海,我是小舟,除了你,谁是我避风的港湾?)
这些句子连起来就是一首诗,诗歌的名字就是:母爱。
六、课堂小结:
小时候,冰心曾经天真的问母亲:妈妈,你为什么爱我?母亲抚摸着她的头,轻轻的说:傻孩子,因为你是我的女儿。
是啊,因为爱,所以爱。母爱就是这样的无私,母爱是清晨厨房里忙碌的身影,出门前的一句关爱的叮咛;上学时整齐的书包,临睡前掩紧的被角。最后,我提议,我们全体起立,大声说:妈妈,我爱您,谢谢您!
七、布置作业:
1、将课堂上写的母爱小诗,扩展完善后整理在作业本上。
2、摘抄赏析课外阅读《繁星》《春水》中描写母爱的小诗。
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