《过一种问心无愧的职业生活》的培训心得体会

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《过一种问心无愧的职业生活》的培训心得体会

                                  李海艳

一、导入：引子
        条件：从事职业工作，是人生的部分。
        求证：提高生命质量，以幸福指数为标记。
       推理：幸福基于心理的平衡状态。
      结论：教师职业是良心职业，问心无愧才会达到心灵宁静怡然的平衡状态。
二、展出论题
       人生不是怎样去过，而是懂得怎样去过!
      1、知荣辱
       知易行难的关键：态度
      2、存良知
     • 教师职业是一种以爱为主题的职业
     • ——爱多远，行多远
     • 教师职业还是一种以智慧、理想和信念为基础的职业  
     •——心多高，路多宽  
    • 教师是以爱别人的孩子为职业的。
    •爱是这样一种存在：简约不是少，而是没有多余；足够也不是多，而是刚好你在。
意思
    3、尽职责
    •坚守底线：知不可为，自爱以及爱人
    •修己能，当人师，做有魅力的教师
    •——不当经师、昏师、浑师

       2016年9月17日上午，我有幸加海口市2016年新任中小学教师岗前培训班，学习周积昀院长讲座《过一种问心无愧的职业生活》的培训，听了周院长的精彩讲座之后，我受到了很大的感想。教师不仅可以影响一个学校的孩子,还可以影响整个社会。教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作。
      我常在想，作为一名优秀的教师，应具备何种素质？是渊博的知识呢？优雅的谈吐还是那丰富的经验？但在参加培训后，我有了启发，作为一名优秀的教师不能只有以上的品德素养，但还应需要对学生的爱心，那是来自心灵深处的、自发的爱。有时候不经意的关心将会带来无限大的收获，多点关心多点爱。 教师还要以身作则身教重于言教，说到不如做到。如果教师要求学生做到的事情，教师认可和推崇的东西，自己都做不到，学生怎么会认可和接受呢？“说得好，不如做得好。”“事实胜于雄辩”，为人师表要求教师在待人接物，为人处事方面要以身作则，树立标榜。 要注意因材施教，因人施教。就是要根据受教育的对象不同，要强调采取不同的方式方法。没有一个学生是相同的，要根据学生个性特征的不同来采取传授教育的方式，要注重学生思维的过程、实践体验的过程、知识形成的过程、评价信息的过程等。 知道如何教学，是不够的，还要教授学生怎样为人、怎样处事、怎样爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、遵纪守法等，要讲原则，更要讲具体环境。 作为一个称职的人民教师，作为一个以育人为神圣使命的教师，一定要注意这些细节的问题，否则，教书育人就会成为空谈，育出的产品不合格，培养的学生是不称职的，不符合国家和社会的要求。教书育人没有重头再来，错了将很难改正，所以真正的教师是对生命的负责，是对国家的负责。业界良心，将教书育人当作职责，谨记教书只是手段，育人才是目的。有目的、有计划地将知识传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人，做好专业知识的传播者。
      将教育放在心上，用心去做好每一件事，自觉当好学生的指路灯、引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。对此我可以大声说我没有辜负人民的期望与托付，对于教育事业虽然不能说做到百分之百的优秀，但我认真的做事、用心的教授学生，对此我问心无愧！