初中老师教育叙事 输了比赛又如何

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运动会的篮球场角落，一个女生在哭，另一个在旁边安慰她。我路过时，她正哭的厉害，抽抽搭搭的，忍着不出声，双肩不停地抽动。我赶紧问是不是不舒服了。旁边的女生赶紧对我说，Mary好！然后又说她不是生病，是刚才参加了跑步比赛，没有取上名次，心里难过呢！我伸出手，轻轻拍拍小姑娘的后背，她抬起头来，红红的眼睛里挂着泪花。

     “Mary知道你现在心里不舒服。”我说。这句话一出口，小姑娘的眼泪就哗哗下来了，我赶紧掏出纸巾给她。

      “孩子，我想问你，你们班里报名参加跑步比赛的是不是就只有你们几个呢？”“是呀！”“是不是大多数人都是观众？”“是吧。”“有勇气参加比赛是不是就说明你比他们要优秀？最起码，你是在赛场上奔跑的运动员，台下呐喊助威的人喊的再响，他们还是观众，对不对？”

“可是，他们会不会说我跑的慢，笑我给班级丢脸呢？”她留着泪问。“假如现在是你同学上场比赛，没有得奖，你会嘲笑她吗？”我问她。“肯定不会。”她回答说。

“Mary相信你不会嘲笑同学，那反过来，同学会嘲笑你吗？”我继续问她。

“应该不会。”她说。

“不仅不会，还会以你为荣呢！因为大家会觉得你代表班级参赛，不让你们这个项目空白，代表你们班级勇于参赛的精神呢！”

         小姑娘终于抬起头，不再流泪，说，我明白了，谢谢Mary！

         我又拍拍她的肩膀，轻轻抱她一下，在她耳边说，“孩子，你记住，只要你有勇气站在跑道上，你就是最棒的。”……

小姑娘因为没有赢得比赛而哭泣，这应该是有代表性的一种比赛者的心态吧。有名次的地方就有排名的先后，有竞争的比赛必然有出局之人，看我们从哪个角度来来对待结果了。

青春期的孩子们本来就特别在乎别人对他们的评价，也会给自己的行为自我评价，不自信的孩子往往对自己的评价比较低，容易陷入自卑的心理之中。比如刚才的女生，她心里害怕别人对她的比赛结果做负面的评价，却没有想过自己参加比赛的意义和影响，没有去肯定自己的积极面，造成自己心里特别难过，伤心掉泪。

这个问题的解决很大程度上取决于班主任的工作，想想班主任工作的确任重而道远啊！曾经做过十几年的班主任工作，我很清楚集体活动对于每一个孩子和班集体的作用和意义。以前我做班主任，每次运动会结束，我都要开一个总结会，班里学生只要报名参加学校运动会项目，都会在班会上收到表扬，得到一份班级纪念品；我还会让学生自己总结运动会参赛的得失，从不同的角度来看待输赢，让每一个孩子都发言，讲出自己的看法。在不同观点的交流和碰撞中，孩子们会更加全面地认识和对待比赛这件事儿，会更深入地理解赛场内外不同的心情，从而更加客观地对待比赛结果，逐步提高和改变一些偏激的不良想法。

集体活动是班级团结与进步的灵魂，比赛是检验班级凝聚力的最好方法，重要的不是比赛的结果，而是过程中的体验和赛后总结反思的收获。

我想对每一个参加比赛没有的名次的孩子说，只要你能够有勇气和胆量站在跑道上，你已经很优秀了，你参与的过程比最后的成绩更重要。