低级单位)上课解决方案
教案设计
设计说明
简单的时间计算问题是学生解决稍复杂的时间问题的基础。因此在本节课中，教师有意识地引导学生回顾解决问题的过程，以提高学生解决问题的能力。
1．重视基础知识的积累。
结合教材习题，对学过的时间单位和质量单位进行回顾；对时间单位和质量单位之间的进率进行集中的、系统地复习，加深学生的记忆，为以后的学习打下坚实的基础。
2．关注学生对知识的应用。
在教学过程中，列举一些现实生活中的实例，让学生对所学的计量单位有具体的感性认识，并结合实例让学生回顾问题的解决过程，选择适合自己的方法，从而能够运用所学的知识解决现实生活中的问题。
课前准备
教师准备 PPT课件
教学过程
⊙整理复习
1．回顾本学期学习的知识。
(1)引导学生回顾本学期学习的知识。
(2)学生讨论后汇报：本学期学习了时、分、秒；万以内的加法和减法；质量单位的认识；倍的认识；多位数乘一位数；分数的初步认识和集合问题。
2．揭示本节课的复习内容：这节课就让我们一起来复习时、分、秒和质量单位的相关知识吧！
3．结合习题，复习时、分、秒和质量单位的相关知识。
(1)在( )里填上合适的数。
120分＝( )时 5分＝( )秒
4时＝( )分 5千克＝( )克
180秒＝( )分 360分＝( )时
6吨＝( )千克 9000千克＝( )吨
(2)复习学过的时间单位和质量单位及进率。(学过的时间单位有时、分、秒：1时＝60分，1分＝60秒。学过的质量单位有克、千克、吨：1千克＝1000克，1吨＝1000千克)
(3)让学生独立完成练习题。
(4)总结单位换算的方法。(高级单位低级单位)
4．复习时间单位和质量单位的应用。
课件出示练习题。
(1)在( )里填上合适的时间单位。
妈妈每天工作8( ) 。
小明跑50米用了10( )。
小红写作业用了30( )。
(2)学生独立完成练习题。
(3)让学生说说选择合适时间单位的理由和方法。
5．课件出示教材111页3题。
(1)学生先独立完成，然后组内交流。
(2)汇报结果，集体订正。
(3)回顾计算经过的时间的方法。
方法一 可以看钟面，数格后计算。
方法二 经过的时间＝结束的时间－开始的时间
(4)小结：计算经过的时间，有以上两种方法，可以根据具体情况，选择适合自己的方法来解决问题。
6．课件出示练习题，复习质量单位的换算。
1吨－600千克＝( )千克
2800千克－800千克＝( )吨
设计意图：对各个知识点进行有序的回顾，并结合有针对性的练习，有效地巩固所学知识，使学生对所学知识有系统地掌握。
⊙拓展训练
1．完成教材109页1题(2)。
再过20分钟，飞往成都的飞机就要起飞了。(左图钟面上显示的时间是9：40，在右图中画出飞机的起飞时间)
(1)小组讨论，结合已知条件和情境图找出等量关系。
(2)汇报结果。
(3)师生共同订正。(9时40分＋20分＝10时，所以飞机的起飞时间是10：00)
2．分针从12旋转到下面各个位置，你知道分别走了多少分钟吗？
学生在小组内交流后得出结论：钟面上一共有60个小格，每个小格是1分钟，每相邻两个数字之间有1个大格，每个大格是5分钟，所以分针从12走到1走了5分钟；从12走到5走了25分钟；从12走到6走了30分钟；从12走到9走了45分钟。
⊙课堂总结
本节课我们复习了什么内容？如果满分是10分，你为自己对这部分知识的掌握程度打几分？你还有什么知识没有理解？
⊙布置作业
1．水果店有苹果40千克，橙子比苹果多8千克，橙子有多少千克？两种水果一共有多少千克？
2．在网上找一些有关时间的应用题进行计算。
板书设计
时、分、秒和质量单位的认识
1时＝60分 1分＝60秒
每相邻两个时间单位之间的进率是60。
1千克＝1000克 1吨＝1000千克
每相邻两个质量单位之间的进率是1000。
经过的时间＝结束时间－起始时间
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