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活动目的 ：
1.结合语文学习，观察校园，有目的地搜集资料、整理资料，用书面形式表达自己的观察所得，发现校园的美，受到美的熏陶，激发热爱校园和爱护校园的情感。
2.通过小组合作等形式发展团队合作能力，学会合作，共同讨论。
活动对象：四年级学生
活动形式：
1. 组织形式：年级活动。
2. 实践形式：收集、调查、创作。
3. 活动成果形式：手抄报、绘画、征文、情景剧。
活动过程：
第一阶段：准备阶段
活动时间：3月14日至3月18日
活动成员：四年级全体学生
活动地点：四年级各班教室
活动内容：在教师的指导下，学生以小组为单位，在组长的带领下，做好小组分工，并确定本组的研究内容及呈现方式，教师提供范围供学生参考和选择。
研究内容如：
1、学校的外在设施：操场、国旗台、走廊、教学楼、“绚烂”、手印墙等。
2、学校的内在文化：校训、校风、教风、学风；校园标语、环境；学习氛围；同学、师生亲密情谊；教师、学生风采等。
3、为学校的更好发展提出建议：怎样让学校变得更美。
呈现方式：手抄报、绘画、征文、情景剧。
第二阶段：活动进行阶段
活动时间：3月21日——4月21日
活动成员：各小组成员
活动地点：校园内
活动内容：学生利用课余时间（课间或放学后），根据自己小组确定的主题分工合作完成。并按照自己小组的方式呈现出来。
第三阶段：作品评选及成果展示阶段
活动时间：4月22日下午2:30——4:30
活动成员：参赛选手
活动地点：三楼大厅
活动内容：学生上交作品，由评委对学生的作品进行分级评价。
（评委老师名单：杨旭、兰金英、魏建强、胡亚灵）
奖项设置：
1、手抄报或绘画：一等奖3名，二等奖5名，三等奖：10名。
2、征文：一等奖3名，二等奖5名，三等奖：10名。
3、情景剧：一等奖3名，二等奖5名，三等奖：10名。
对获奖选手给予荣誉证书。获奖的手抄报或绘画在学校的宣传栏里展览。获奖的征文在学校的升旗仪式上朗读。获奖的情景剧在学校的升旗仪式上表演。
附
评分细则：
（一）手抄报或绘画评分细则：
1、主题鲜明突出，体现校园美，从不同角度发现校园的美。
+20
2、图文一律为手写，书写工整、字迹清晰、美观、规范，内容充实、可读性强，版面设计新颖、合理、插图美观，整体效果好。 +20
3、能表达自己的真情深感。 +10
4、能为学校变得更美提出合适的建议。 +20
5、小组成员分工明确、合理，小组成员每人一份手抄报或绘画，各自的作品内容不重复，各有特色。 +30
（二）征文评分细则：
1、征文内容紧扣主题，内容丰富，体现校园美，从不同角度发现校园美。
+20
2、卷面干净、字迹工整，结构清晰，层析分明，字数在500字以上。
+20
3、语言优美，富有吸引力。能表达真情深感。 +20
4、能为学校变得更美提出合适的建议。 +20
5、小组成员分工明确、合理。小组成员每人选择一个或两个角度写成一篇征文，各自的内容不重复，各有特色。 +20
（三）情景剧评分细则：
1、剧本台词紧扣主题、内容丰富，体现校园美，从不同角度发现校园美。 +20
2、进场出场有序、语言表达清楚流利，肢体动作大方得体，表演能力强，整体效果好。 +50
3、表演富有感染力，受到观众喜爱和认可。 +30
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发表于 2016-9-28 22:49:50
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