二年级班主任经验交流 爱的奉献

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世界上没有完全相同的两片叶子，学生也是如此，由于遗传、性格、环境、生活习惯等因素的影响，在学生身上存在很多差异。有的听话懂事，有的倔强顽皮，有的聪明伶俐，有的迟钝呆板。教师应该承认差异，尊重学生差异，在教育教学过程中要讲究方法，要善于抓住孩子的闪光点，要因材施教。

不管教育哪类学生，我们教师都离不开一个字：“爱”。教育是永不缺席的话题，而爱则是教育的底色；是理解的幸福；是唤醒智慧的灵魂；是生命的灵动……正如当代著名教育家李镇西所说的：“爱心是一个好教师最基本的条件；童心是师爱之源；教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是爱的教育。”

下面是我教学生涯中的真实事例。                        

我担任二年级的班主任，上学期我班转来一个学生，名叫张东旭，成绩平平，纪律散漫，性格暴躁，转来的第二天，他就打了一个同学。我让他到办公室，他满脸惊慌地萎缩在角落里不愿意去，我走过去牵他的手，他便发疯似的要逃出教室。我感到了事情的严重性，连忙联系其家长了解情况。原来这个学生特别调皮捣蛋，他父亲脾气很暴躁，只要孩子一犯错，二话不说，拳脚相加，久而久之，孩子就有了暴力倾向和恐惧长辈的心理。这是缺失关爱的孩子，要转变他不是一朝一夕的事情，也不是我一个人能做好的，所以，我请他爸爸到学校就教育孩子的问题与我进行交流。首先我跟他反馈孩子在校的一些情况，再一起探讨教育孩子的方法，同时指出粗暴的教育方法只会让孩子整日生活在惊慌不安之中，个性受到压抑。刚开始他爸爸坚持自己教育孩子的看法，但当我举例一件件因粗暴教育而引起孩子重大问题的实例时，他爸爸终于醒悟过来：“老师，谢谢你给我上了深刻的一课！以后我不会在打骂孩子，我要用爱来教育孩子。”与此同时，在学校里，我让同学主动团结他，帮助他，让他感受班集体的“爱”。慢慢地，这个学生有了变化，变得爱笑了，变得团结同学了，敢接近老师了。

很多人认为教师在学生面前必须板着脸，这样才有威信。其实，微笑的力量才是无穷的。小学生比较容易受情绪影响，老师冲他一瞪眼，他就会不知所措，反过来老师的一个微笑，会让他身心愉悦，信心倍增。张东旭不仅纪律差，学习也跟不上，所以上课不敢发言，老师提问时他总是把头埋得低低的，生怕问到他。有一次，我提了一个很简单的问题，发现他这次没低头，但还是不敢举手，我朝她微微一笑说：“我相信每个同学都有能力超越自己！”说完再次微笑着用期待的目光看着他，获得鼓励的他终于第一次举起了小手，我立即给他发言的机会。回答完问题后，张东旭的脸上洋溢着喜悦。以后每次他信心不足时，我都会微笑地看着他，给他鼓励。慢慢地，他不再“胆小”，不再“害羞”，还经常踊跃地举手回答问题。一次在批改学生小日记时，他在日记中写道：“老师的微笑真美！是老师的一次次微笑给了我前进的动力。”看到这，我就暗暗地告诉自己更加不能吝啬自己的微笑。

孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎的，如玻璃。我们做老师欣赏着他们水晶般的心灵；更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。每个人都会有犯错的时候，特别是自控能力较差的小学生，老师应该有一颗宽容的心，不要动不动就板着脸训诉，动不动就写检讨，那样会适得其反，其实给予学生宽容就是最大的关爱和教育。这个学期开学后，张东旭一直不回校，听其他学生说放假期间，他偷了附近工厂的废铁去卖，被厂里的人抓住训了半天，因怕老师批评和同学笑话，所以不敢来学校上课。我想，既然他为这件事情不敢来学校，说明他已经认识到自己的错了，只是他不懂得该如何弥补。我想让他卸下沉重的心理包袱，于是，我先跟知情的学生讲道理，让他们不要再议论这件事，相信他一定会改正自己的错误。放学后，我马上去家访，做他的思想工作。第二天他回校上课了，只是总低着头，当他发现同学们都“不知道”这件事，老师对他还是以前一样好，一样信任他时，他释怀了。他比以前更加认真学习，总争着去做好事，抢着帮老师拿东西……试想，如果我就那件事严厉的批评他，然后再让他写检讨，他会不会破罐子破摔呢？就算不会，他的心理会不会受到影响呢？我不知道。但我知道，我的宽容让他又恢复了活泼可爱，变得更加上进了。

在这几年的工作中，我深刻的感受到有一颗爱心，对一位教师多么的重要。教师是特殊的职业。她面对的不是冰冷的机器，而是有感情有活力的学生。你奉献的爱，像花香他们能嗅到；像春风他们能感受到。