新苏教版七年级上册语文第5课《为你打开一扇门》优秀教案学案设计

ljalang

新苏教版七年级上册语文第5课《为你打开一扇门》优秀教案学案设计
教学目标
知识与能力：能在课前预习的基础上积累优美的生字词，丰富自己的语言；
指认比喻、排比等修辞手法并体会其表达作用；
            培养学生整体感知文章的能力。
过程与方法自主学习、合作学习探究学习情感态度与价值观教学针对本文文字优美的特点，在教学中采用学生朗读，学生的配备多媒体课件中相关文学作品的片断或图片，吸引学生的阅读兴趣，学生一、激发兴趣，解密文题。 文章的题目是《为你打开一扇门》，看到这样的题头脑产生问题如：打开一扇怎样的门？为什么要打开这扇门？二、，。1．范读课文，或指名朗读课文
   思考：围绕刚才的疑问，看看作者在文中告诉了我们哪些答案？
2．理清思路：
  人生需要打开一扇扇的门（第一节） —— 怎样打开一扇门？（第二节）
作者将为我们打开一扇怎样的门？（文学） —— 为什么要打开？（第四节）
四、设疑激趣，细读课文
1.什么是文学？
*《现代汉语词典》这样解释“文学”：
     以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等。
*古今中外作家对“文学”的理解：
文章合为时而著，歌诗合为事而作——白居易
诗文随世运，无日不趋新　　——赵翼　　
艺术是一种享受，一切享受中最迷人的感受。——（法）罗曼·罗兰
2.作家赵丽宏眼中的文学又是怎样的呢？
3.自由读文章第四小节，画出作者对文学内涵阐述的句子。
4.选择下面任意一个词语，结合你的阅读经历，谈一谈你对“文学”的理解：
     历史         缩影         心声   
     风俗画     风景线      
     憧憬     理想    感情    智慧
   5．走进文学之门，我们将有怎样的收获？
（明确本节核心句：第12句。）
6.如何理解“一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”这句话？
示例：文学是一种思想，只有高的智商即使可以获得硕士博士或更高的学位，但是不读文学作品他就不会增长修养丰富感情，他只有智商没有情感所以他是“野蛮人”。
一个人要是不懂得文学的话他生命的意义就减少了十分之一。文学是人类的精神食粮，一个人虽然有高智商可以获得很多的财富，但会失去更多令人感动的精彩片断，阅读文学作品可以丰富你的人生增长你的见识，文学作品是人和人情感、思想上的交流，如果一个人不读文学作品，他们错过很多美好的事情，而如果一个人喜欢读文学作品，他的人生会更加精彩，质量更高。
五、小结。
六、布置作业。

ljalang

第二课时
一、复习导入：
1.回归课文中给你印象最深的一句话，并尝试着背出来。
2.赵丽宏说：文学是一扇神奇的大门，只要你走进这扇大门，就不会空手而归。那么他从这扇门里究竟收获了什么呢？让我们来看一段他与文学的对话。
二、倾听对话，激发共鸣。
赵丽宏：《致文学》（书后习题一）
你是广袤的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江海湖泊。你用彩色的文字，绘制出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的，还是精微细致的，不管是缤纷热烈的，还是深沉肃穆的，你都能有声有色地展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。
你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出千百年前的古人，请他们深情地讲述历史，也可以请出你最熟悉的同代人，叙述人人都可能经历的日常生活。你吐露的喜怒哀乐，使人开怀大笑，也使人热泪沾襟……
你是神的一双大手，拨动着无数人的心弦。你在人心中激起的回响，是这个世界上最激动的声音。
     你是一个真诚而忠实的朋友。你只是为热爱你的人们默默奉献，把他们引入辽阔美好的世界，让他们看到世界上最奇丽的风景，让他们懂得人生的真谛。只要愿意和你交朋友，你就会毫无保留地把心交给他们。你永远不会背叛热爱你的朋友，除非他们弃你而去。用自己的声音融入对这段文字的理解，有感情的为大家朗读
教学目标：
1、训练学生用普通话朗读课文，吐字清楚，读音准确。
2、帮助学生了解文学的内容和阅读文学作品的意义。
3、让学生体会课文丰富的情感和优美的语言。
教学重难点：
1、帮助学生了解文学的内容和阅读文学作品的意义。
2、让学生掌握拟人、比喻等修辞手法的运用，学习赏析语句的最基本方法。
教学过程：
导入新课
亲爱的同学们，世界上有各种各样的门，大至国门，小至房门，林林总总；也有神奇的门，如阿里巴巴的“芝麻开门”。一扇陌生的大门，带给我们无穷的想象。门后面永远是那么神秘，那么充满诱惑，当穿过那扇门，你会发现一个新的天地。今天著名作家赵丽宏先生想把我们领进文学领域的入口处，揭开文学这片神秘的面纱，让我们尽情领略文学的无限风光，从而深深地爱上文学，做文学的忠实读者。
二、检查预习：
同桌间相互交流学案中“预习导学”部分，并将自己的错误进行订正，如果不能形成统一意见的，老师进行讲解。
三、朗读课文，整体感知
  （一）朗读大比拼：
1．学生自由朗读课文，要求用普通话，读音准确。
2．组织学生开展小组朗读比赛。方法如下：
班级以前后左右4-5人组成一个学习小组，各小组成员毛遂自荐，在此基础上各推出一名代表参赛，确立评分标准，评出优胜者并陈述理由。
（师可适当进行朗读方法的指导：
读是语文学习的重要方法，也是初中语文培养的主要能力之一。朗读的基本要求有：
高低：一九二七年四月十五日，是我永远不能忘记的一天。
快慢：十里长街送总理需缓慢，童话儿歌则可稍快。
轻重：这是我的钱包。
节奏：“她/对于我的/亲近文学/爱好文学/有着/多么深远的影响啊。
在节奏中，段落的停顿时间最长，其次是句号和叹号问号，最次是逗号顿号。但是长句中的节奏划分十分重要。如古诗：春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。
   断与连：对于有些地方需要拖一下，绕梁三日，有些则干脆收回，不留余音。以后再讲语调和语气）

ljalang

（二）整体感知
解题：
1、题目中的“你”指的是谁？（提示同学要关注书下的注解）
明确：青少年读者（你是指将要阅读到这篇文章的人，将要走近文学的人和爱好文学的人。也包括在座的我们自己。）
2、请你们告诉我题目中的“门”指的是什么。
明确：题目是一种形象化的说法，意思是把你领进文学领域的入口处。 “门”则可理解是比喻的一种拟题方法。用“门”来比作某一领域的入口，给人以丰富的联想。类似的还有：人类的摇篮——海洋、打开知识大门的钥匙——勤奋、历史的语言——化石
3、文章的题目特别吸引人，一个重要的原因是用了恰当的比喻，作者把文学比作一扇门。这样的标题有什么好处？你知道还有人把一本好书比作什么吗？
（学生讨论、交流。）
明确： A、这种说法形象生动，同时也深深地吸引了读者，激发了读者的阅读兴趣。
B、人们还把一本好书比作“窗口”、“阶梯”、“朋友”等等。
阅读课文1-2节，思考：
1.文章开头说“世界上有无数关闭着的门”，这句话中的门是指什么？如何才能打开这些关闭着的门？
2.如果你的好朋友小华对这些“关闭着的门”毫无兴趣，你将如何来劝告他呢？（请结合课文来说）
师指导学生回答“口语交际”类的题目时的注意点：称呼、观点明确、理由充分、语气委婉。
答案举例：小华，你好。我们已是中学生，这是学习和增长知识的关键时期，需要不断打开未知知识的大门，打开这些门，走进去，浏览新鲜的景物，探求未知的天地，这是一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的过程，千万不能做一个精神上的贫困衰弱的人呀，你说呢？
四、重点研习
1.阅读第4小节，说说什么是文学，打开文学之门有何重要作用。
师指导学生特别注意：段首句、中心句的重要地位和作用。
  中心句：亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。

2.文中说“一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个‘高智商的野蛮人’。”你能结合现实生活中的事例来谈谈对这句话的理解吗？
马加爵（1981年5月4日—2004年6月17日），男，汉族，广西宾阳人，身高171.5厘米，云南大学生化学院生物技术专业2000级学生，户籍地为广西宾阳县宾州镇马二村一队。1996年至1997年在宾州初中读初三，以优异成绩考取省重点宾阳中学；1997年至2000年就读于宾阳中学；1999年至2000年读高三，成绩优异，被预评为“省三好学生”；2000年至2004年就读于云南大学生化学院生物技术专业；2004年2月13日晚杀一人，2月14日晚杀一人，2月15日再杀两人后从昆明火车站出逃。2004年3月15日被公安部列A级通缉犯；2004年6月17日被执行死刑。
药家鑫，西安音乐学院大三的学生。2010年10月20日深夜，驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡，此后驾车逃逸至郭杜十字路口时再次撞伤行人，逃逸时被附近群众抓获。后被公安机关释放。2010年10月23日，被告人药家鑫在其父母陪同下投案。2011年1月11日，西安市检察院以故意杀人罪对药家鑫提起了公诉。同年4月22日在西安市中级人民法院一审宣判，药家鑫犯故意杀人罪，被判处死刑，剥夺政治权利终身，并处赔偿被害人家属经济损失45498.5元。
师：交给学生最基本的赏析语句的方法：从修辞的角度分析
比喻、拟人作用：生动形象，给人留下鲜明深刻的印象。
排比手法：增强语势，感情强烈。
        反问：增强某些语气（反诘、诘责或质问），强调某某观点，突出某某情感，使语气强烈。
        设问：提醒注意，引发思考，突出强调某某内容。
        夸张：突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。
（由于是中学第一篇课文，教师可以利用多媒体示例展示批注赏析法的具体分析过程，以帮助学生快速有效的掌握。）
   示例：（1）“一个时代的优秀文学作品……结晶”
            运用比喻、排比生动形象的写出了优秀文学作品同时代历史之间的联系，增加气势，增强说服力。
        （2）阅读优秀的……大有裨益的事情
     排比，生动形象的说明阅读优秀的文学作品的作用，增加气势。
        （3）阅读文学作品，是一种……感情的积累。
              排比，具体全面地阐明阅读文学作品的意义和价值,语气强烈。
4.学生齐读第4节。
五、课堂总结
六、巩固拓展
1.选出下面词语中书写错误的一项，并订正。
①潜移墨化    ②崇山峻岭  ③危言耸听  ④千姿百态
2．熟读第四段，然后完成下列问题：
①找出本段的中心句。
②文中两个“这”分别指代什么？
③请你给这段文字划分层次，并概括层次大意。
④据文中所述，阅读文学作品的意义重要体现在哪几方面？
3.结合你平时阅读文学作品的感受，自己试着给文学下个定义。
在下面横线上填上恰当的话，表达自己真实的想法：
（1）我想叩开文学之门，因为它可以 ___________________________________________。
（2）我想叩开_____之门，因为它可以使我_______________________________________。
4.制订本学期的阅读计划：推荐《汤姆·索亚历险记》《安徒生童话选集》《朱自清散文选集》以及古代诗歌。
附：板书
为你打开一扇门
赵丽宏
无数关闭着的门
开门的条件
                文学之门      什么是文学
                              文学的内涵和功能（作用）

ljalang

《为你打开一扇门》学案
学习目标：
1、训练学生用普通话朗读课文，吐字清楚，读音准确。
2、了解文学的内容和阅读文学作品的意义。
3、体会课文丰富的情感和优美的语言。
1、了解文学的内容和阅读文学作品的意义。
2、拟人手法和对话方式的运用。
学法指导：
1.培养兴趣
同学们，从今天起我将与你们同行。要想学好语文最重要的是培养兴趣。兴趣是最好的的老师，兴趣是学习中最活跃的因素，是影响学习成绩的主导因素，决定着学习中的一切其他方面。
  2.学会预习
预习，即课前的自学。指在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容，是上课做好接受新知识的准备过程。提醒同学们注意：预习时要一定要读、思、问、记同步进行。
预习的好处：
（1）能发现自己知识上的薄弱环节，在上课前补上这部分的知识，不使它成为听课时的“绊脚石”。这样，就会顺利理解新知识。
（2）有利于听课时跟着老师讲课的思路走。对听课内容选择性强。明确哪些知识应该放上主要精力，加强理解和消化；哪里应该重点记笔记，做到心中有数。
（3）预习有利于弄清重点、难点所在，便于带着问题听课与质疑。注意力集中到难点上。这样，疑惑易解，听起来轻松、有味，思起来顺利主动，学习效果高。
（4）预习可以提高记笔记水平。由于课前预习过，讲的内容和板书，心中非常清楚。上课时可以不记或少记书上有的，着重记书上没有的或自己不太清楚的部分，以及老师反复提醒的关键问题。从而可以把更多的时间用在思考理解问题上。
同学们你们已经明白了预习的好处，就请赶快行动吧。
预习导学：
1.自读课文3遍，用圈点勾画法在文中标出生字词，借助书下注释或工具书，给下列加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。
诠释（        ）    憧憬（        ）  裨益（           ） 广袤（        ）  
徘徊（           ） 肃穆（        ）  帷幕（           ） 潜（     ）移默化
wēi（        ）言耸听    chóng(      )山jùn(      )岭       热泪沾jīn（   ）
2.根据书下注释或工具书，解释下列词语并背诵其意思，加点字要单独解释。
憧憬：___________________________    裨益：___________________________
诠释：______________________________________
潜移默化：________________________________________________________________
危言耸听：________________________________________________________________
3.预习中的疑问与困惑
课堂研习：
  （一）朗读大比拼：
1．学生自由朗读课文，要求用普通话，读音准确。
2．组织学生开展小组朗读比赛。方法如下：
班级以前后左右4-5人组成一个学习小组，各小组成员毛遂自荐，在此基础上各推出一名代表参赛，确立评分标准，评出优胜者并陈述理由。
  （二）整体感知：
    1.课文题目“为你打开一扇门”中的“你”指的是谁，“门”又是指什么？这样的标题有什么作用？
2.文章开头说“世界上有无数关闭着的门”，这句话中的门是指什么？如何才能打开这些关闭着的门？
3.如果你的好朋友对这些“关闭着的门”毫无兴趣，你将如何来劝告他呢？（请结合课文来说）
（三）重点研习
1.阅读第4小节，说说什么是文学，打开文学之门有何重要作用。
2.文中说“一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个‘高智商的野蛮人’。”你能结合现实生活中的事例来谈谈对这句话的理解吗？
3.这段文字中有许多优美的语句，请选择你最喜欢的一句，有感情的读一读，并把你喜欢的理由写在这句话的旁边（这叫“批注”）。
巩固拓展
1.选出下面词语中书写错误的一项，并订正。
①潜移墨化    ②崇山峻岭  ③危言耸听  ④千姿百态
2．熟读第四段，然后完成下列问题：
①找出本段的中心句。
②文中两个“这”分别指代什么？
③请你给这段文字划分层次，并概括层次大意。
④据文中所述，阅读文学作品的意义重要体现在哪几方面？
3.结合你平时阅读文学作品的感受，自己试着给文学下个定义。
在下面横线上填上恰当的话，表达自己真实的想法：
（1）我想叩开文学之门，因为它可以 ______________________________________________。
（2）我想叩开_____之门，因为它可以使我_________________________________________。
4.制订本学期的阅读计划：推荐《汤姆·索亚历险记》《安徒生童话选集》《朱自清散文选集》以及古代诗歌。