2016—2017学年七年级地理上册(人教版)教学工作计划

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秋风送爽，硕果飘香。又是一个新学期，本学期本人担任七年级的地理教学任务，所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版七年级地理新教材。为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好成绩，我根据七年级地理学科的特点，特制订计划如下：

一、指导思想

在新课标的指导下，以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入理解，能够对今后的学习方向有更多的思考：能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展，能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、本学期教学目标

1．了解地球和地球仪的有关基础知识，认识地球的运动及其对人类活动的影响，掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能；

2．认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点，认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移，板块运动的基本观点，培养学生的科学兴趣科学探究精神；

3．认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素，认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识；

4．理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观，了解世界文化的差异，理解各国的新文化传统，形成保护人类文化遗产的意识。

5．充分利用本学期教室安装的班班通资源，运用现代教育技术，让学生通过网络资源自主学习，教师重点答疑解惑，培养学生的学习能力。

6．努力提高学生的成绩，在月考、期中、期末考试中努力提高优秀率，提高中等成绩的比率，争取没有不及格学生。

三、学情分析

七年级学生刚升入初中，有较强的进取心，且对与现实生活联系紧密的地理知识有浓厚的兴趣，这是今后学习中的一大优势。但大多数学生空间概念缺乏，不善于综合分析问题，抽象思维能力差，缺乏科学的探究精神。且由于学生年龄小，学习又存在不稳定的特点，有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。

四、深入备课

（1）教材在结构设计中加大了探究活动的力度，教材中“活动”和“阅读材料”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂知识，继而承担一部分新知识的教学。通过“活动”和“阅读材料”这两种形式，切实让学生参与到教学活动中，增强了教材的探究性和实践性；

（2）教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等，不断给学生以新鲜感，激发他们对地理课的兴趣。

（3）密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的生活经历和体验。教材十分重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。

（4）平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现学生对话的对话框中，使用学生的语言。此外，一些小标题也比较活泼，富有启发性。

对一些暂时拿不准的问题，要进行广泛的讨论，多向有经验的老教师请教，对自己的教学进行及时反思和改进，以期在教学中提高驾驭课堂的能力。认真完成教案和导学案，坚持每天写授后感、心得体会和教学博客。

五、教材分析和教学进度计划

本学期的教学内容，共五章。

第一章地球和地图，第二章陆地和海洋，第三章天气与气候，第四章居民与聚落，第五章发展与合作。向学生讲述了最基础的地理知识，通过学习，让学生感受到不同地方的不同自然环境，感受日新月异的地理环境变化，了解大自然的奥妙。

教学课时安排

本学期教学时间为21周，去掉一周的考试，二个周的复习时间，教学时间为18周，每周2课时，共36课时。

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课时安排如下：

周次	教学内容
第一周(9.2-9.6)	课程纲要分享课
第二周(9.9-9.13)	与同学们谈地理、 第一章第一节地球和地球仪（一）
第三周(9.16-9.20)	第一节      地球和地球仪（二） 第二节      第一节  地球和地球仪（三）
第四周(9.23-9.27)	第三节      地球的运动（一） 第四节      第二节  地球的运动（二）
第五周(10.7-10.11)	第三节  地图的阅读 第四节地形图的判读
第六周(10.14-10.18)	第一章综合复习和检测（1课时） 第一章综合复习和检测（2课时）
第七周(10.21-10.25)	第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋（1） 第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋（2）
第八周(10.28-11.1)	第二节海陆的变迁（1） 第二节海陆的变迁（2）
第九周(11.4-11.8)	第二章综合复习和检测（1） 第二章综合复习和检测（2）
第十周(11.11-11.15)	第三章天气和气候第一节多变的天气 第二节气温的变化与分布（一）
第十一周(11.18-11.22)	第二节气温的变化与分布（二） 第三节降水的变化与分布
第十二周(11.25-11.29)	第四节 世界的气候（2课时）
第十三周(12.2-12.6)	第三章 复习与检测
第十四周(12.9-12.13)	第四章居民与聚落第一节人口与人种（2课时
第十五周(12.16-12.20)	第二节世界的语言和宗教（2课时）
第十六周(12.23-12.27)	第三节人类的居住地—聚落 综合复习
第十七周(12.30-1.3)	第四章检测 第五章发展与合作（一）
第十八周(1.6-1.10)	第五章发展与合作（二） 第五章复习与检测
第十九、二十周	期末考试复习
第二十一周	期末考试

七、教学措施

1．通过“活动”和“阅读材料”两种形式，切实让学生参与到教学活动中。注意挖掘学生的生活经验和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。

2．在课堂教学中，充分利用示意图、景观图、投影仪、多媒体等，加强地理教学的实践性。教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程。

3．根据地理科的特点，注意在教学中贯彻启发性教学原则，充分调动学生学习地理的兴趣和积级性。初一每个班级都有个别学习习惯较差的学生，在教学中应该对这类学生给予特别关照，生活中要关爱他们，学习中要特别关注他们的一言一行，要从基础抓起，从良好的学习习惯抓起，不放弃每一位学生。
4.充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

5.认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。抓好常规地理课堂教学，认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。

6.每次单元测试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。                     

八、学习评价

1、学生学习过程评价

从学习态度、纪律表现、回答问题积极性、作业完成情况、日常布置的完成小活动的评语等方面进行评价，以小组积分的形式将每堂课各小组的学习情况直观地呈现出来。

2、学生学习成绩评价

（1）单元综合练习评价

（2）期中、期末考试成绩评价

总之，在本学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。向学校、学生、家长交一份满意的答卷。