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坚守小专题,成就大精彩《以书为伴,快乐阅读》小专题活动小结
以前曾在班级开展过《每日一诵》、《每日一记》、《每周读书会》,但没有及时积累、反思,总是坚持不下来。上次去临高有幸听了几位老师的小专题报告,很受启发。王琴玉师傅也让我们每人至少做一个小专题,于是经过认真思考,我决定把以前的《以书为伴,快乐阅读——每周课外阅读交流会》坚持下去,培养孩子们的阅读兴趣,给孩子们打下精神的底子!
我们的“阅读交流会”定于每周二下午第一节课,黑板主题画由孩子们分组完成!
第一次交流会由我主持,孩子们带上自己喜欢的课外书给同学们介绍。
这位女同学准备比较充分,能脱稿介绍!
孩子们介绍的书,种类繁多!
开展第一次交流会后,我发现上台交流的孩子都是平时比较活跃的孩子,成绩也比较好,他们都比较爱读课外书,家里也有很多书供他们看。但是班上还有一部分孩子没有课外书,家长也不重视,认为学好课内的就可以了。于是,我让孩子们把零用钱攒起来,我帮他们在网上订购《爱的教育》,正好我们四年级课本也推荐这本书 就这样,我和孩子们同读一本书!
因为每个孩子都有书,在这样的大环境下,孩子们互相影响,班上掀起一股读书热潮,课间就会听到他们问“你读《爱得教育》到几页了?”。我看在眼里,乐在心里!
我们不仅同读一本书,我们也一起交流这本书!
我尝试把“读书交流会”交给孩子们自己主持,没想到她们能像小主持人一样,自己写主持稿,还能给每个上台的同学做小结。当时我就在想,是不是平时管得太多了,束缚了孩子们,没有挖掘他们的潜能?
为了鼓励内向的孩子,我给每个上台交流的孩子奖励我从南京带回来的特产,还给他们加星,让更多的孩子得到锻炼!
最让我感动的是这位小男孩,他叫吴子腾,性格内向,平时少言寡语,是我班语文成绩倒数一、二的孩子,每次都是十几二十分,可他却主动报名上台交流,还连续上两次,他交流完后说:“我知道我讲得不好,大家不要笑我。”同学们给予他热烈的掌声,我当时感动得热泪盈眶!
小专题坚持了一个半学期,与孩子们同读了《爱的教育》、《长袜子皮皮》、《窗边的小豆豆》,我们一起交流,一起收获着!
上次在景山小学听了十二位老师精彩的小专题汇报,我受到很大的启发,也感到自己有很多不足。新学期即将开始,我打算继续开展这个小专题活动,再加上一些读书笔记的要求,逐渐完善小专题,把小专题越做越好,让孩子们都爱上阅读,爱上交流,爱上积累!
坚守小专题,成就大精彩!
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