幼儿园区域活动：老师我不会玩反思

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幼儿园区域活动：老师我不会玩反思
过 程 描 述 ： 今天下午区域活动时间开始，在我给孩子们讲解进区规则时，孩子们专心听着，都选择了自已喜欢的区域活动。陈芯缘小朋友选择了益智区，当大家都在自己动手试叠一叠，折一折，拼一拼，玩一玩时，可陈芯缘她拿着雪花片，就叫了起来“|老师，我不会玩，接着就把玩具都给了旁边的小朋友。我走了过去，笑着说：“试试看，大胆点，老师相信你能行的。如果还不行老师陪你一起玩，老师相信你可以的”。她动手了，可还是没有像其他孩子那样肯自己独立地去动手思考，总想依赖老师来帮助…
事件分析 ：孩子专心、积极动脑、动手都是老师和家长所期盼的，这些都是一个人的良好学习习惯，它是一个人更好发展的前提条件，只有具备了这些良好的习惯，才能有利于激发孩子的学习积极性和主动性；才能有利于培养孩子的创新和创造能力，使孩子终生受益。
策略：小班最基础的教学，是从小培养好幼儿的良好生活行为习惯显为重要。因此，我们老师在关注孩子的差别的同时，更要细心的观察到孩子的各种习惯教师要鼓励幼儿，给她们想象的空间，有针对性的、有目的通过多种方法，有效的引导孩子，慢慢地朝着良好习惯方向发展。
反思：作为幼儿教师要关注到每个幼儿，教师要及时鼓励幼儿，给她信心给她们想象的空间，在幼儿需要帮助的时候教师要适当引导，使幼儿在玩游戏中获得动作的发展。