我和学生同读同写共生活、解决问题的教学设计及教学策略

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我和学生同读同写共生活、解决问题的教学设计及教学策略
     8月9号下午，万宁市2016年边远乡村教学点教师培训第16场分语文、数学两个会场举行。
      语文班会场邀请的培训专家是海南卓越教师王琴玉工作室成员，定安思源学校骨干教师蒙元琴老师。报告的主题是《我和学生同读同写共活》。
     年轻、漂亮，责任心强的蒙老师与我们交流了自己的亲身经历，同时把自己教学上的一些宝贵的做法毫无保留地跟大家分享。
      蒙老师如数家珍谈了平时与学生同读同写共生活，并十年如一日，坚持做这件事。她那面对困难豪不气馁，持之以恒的工作态度让大家由衷佩服。她让我们懂得在平凡的岗位上可以有不平凡的作为。

      数学班邀请的培训专家是海口市二十五小骨干教师、海口市骨干教师马建芳，报告的主题是《解决问题的教学设计及教学策略》，马老师利用三个小时的时间与大家分享了数学问题的涵义、数学问题解决的功能、影响数学问题解决的因素、数学问题解决的一般过程、解决问题的基本策略、解决问题的板块、解决问题的具体措施七个方面的内容，
一、数学问题的涵义
     数学问题解决是学生在面临新的数学问题情境时，选择问题情境中有用的条件信息和运算信息，有并用有关数学知识和问题解决策略（方法），积极探索和克服障碍，求解问题答案的一种心理活动过程。
二、数学问题解决的功能
１.有利于学生提高数学知识的掌握水平。
２.有助于培养学生的数学应用意识。
３.有利于发展学生的数学能力。
４.有利于培养学生的探索精神和创新意识。
三、影响数学问题解决的因素
１.问题本身的难易程度。
２.学生关于问题解决的内部动机与信念。
３.学生的思维发展水平。
４.学生已有的知识经验。
四、数学问题解决的一般过程
（一）感知理解问题
１.感知问题情境。
（１）呈现形式有纯文字，图文结合及表格等，了解表述的是一件什么事。行程，植树，购物，租车，做工，图形周长与面积等。
（２）理解陌生字词句，用自己的语言表述。
２.明确问题信息。
（１）文字叙述或图文对话中已知条件有哪些。
（２）明确目标信息，运算信息。
３.分析数量关系。
（１）分析与综合，从问题入手寻找解决问题的条件，将未知转化成已知，感受所求问题与所需条件的联系。
（２）寻找关键词句。
（３）画图。数形结合，画情境图，示意图，线段图，韦恩图等。

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（二）确定求解方案
１.寻求问题解决的突破口。
例：学校1500人进行疏散演练，有４个楼梯口，每个楼梯口一分钟能安全通过120人，3分钟能全部疏散吗？此题的突破口有很多，解法有很多。
２.确定问题的思路和步骤。
　解决问题的思路和步骤是在找到突破口的基础上进行的，首先把握总体数量关系，在此框架下确定具体的实施步骤，从而找到解决问题的思路。有的思路简洁，有的复杂步骤也多。
３.选择问题解决的策略与方法。
（三）实施问题解决
求解问题目标答案的过程，把数量关系转化成数学模型列出算式并计算。
（四）总结评价

     五、解决问题的基本策略
     1.分析与综合的策略
     2.模拟操作的策略
     3.画图的策略
     4.列表与列举的策略
     5.假设与替换的策略
     6.倒推与逆向思考的策略
     六、解决问题的板块
    数与代数（整数、小数、分数）
     １.根据加减乘除四则运算，求和差积商。
     ２.差比，倍比，理清数量关系式。
      空间与图形（形、体）
长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆形，长方体，正方体，圆柱、圆锥
     １、求周长。
     ２、求面积，表面积。
     ３、求体积。
      统计与概率（求平均数）
      数学广角（搭配问题，植树问题，统筹问题，鸡兔同笼问题，鸽舍问题）
      马老师列举了大量事例，与老师们分享了解决问题的具体措施。
     教师行为：
１.概念课讲透彻。
２.基本数量关系式要归类常读。
３.数学公式人人背诵过关。
   学生行为：克服不读题不审题的障碍
１.说一说。从低年级开始鼓励学生大胆说，说已知条件，说问题，说每个算式表示的意思。
２.圈一圈。把关键字词圈出来。
３.写一写。根据条件理清数量关系，写下来。
４.画一画。画草图，线段图。
５.列式解答并验证。

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心得体会
礼纪田新小学  吴圣豪   
      下午听了马建芳老师的精采讲座。总结出学生解决问题的能力真不是一朝一夕就能完成的，面对教材，老师应如何培养学生的问题意识。因为提出问题远比解决问题更为重要。现在的新教材更关注学生的数学思考，让学生在具体的情境中自己提出问题。
南桥学校   黄文欣
     今天下午，我听了来自定安思源学校的蒙元琴专题讲座，使我很受益。我懂得如何去激发学生主动参与学习的方法，还懂得了很多班主任管理的好方法。今后，我要努力去摸索，不断学习，不断创新。相信今后的我会是一个全新的我。
兴隆中心学校         崔海芳
      下午听了蒙老师很多很多关于她的想法和做法，时间就在不知不觉中消逝了，通过听了蒙老师的课，让我懂得做任何事情都要干一行爱一行，这样思想就不会变旧，不会被淘汰，蒙老师的每一句朴实的话语，就像一排排的指路灯，虽然没有阳光那样明亮，但会指引着我前往的方向。

邢丽珍
      今天下午听了马老师的《“解决问题”的教学设计及教学策略》的精采讲座。使我体会到，让学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识获得解决问题的经验。
东岭三小  陈莲花
     下午聆听了蒙元琴老师的讲座《我和学生同读共写共生活》，蒙老师的坚持，令人佩服、感动。有句话说:“只要行动就有收获”，这句话是对蒙老师这七年的认可，了不起蒙老师！
长丰镇甘塘小学  陈曼霞
      今天下午聆听蒙老师《我和学生同读共写共生活>>，她把自己的工作的经历，做法以及展示学生的学习情况，生活的点点滴滴毫不保留与我们分享。以“语文，习作，游戏，体育”四合一，课堂内外相结合，坚持做一件事找到自己的感觉，这真不容易，你真棒赞[强]
礼纪镇贡举小学      曾玉妃
      下午蒙老师讲的我和学生同读共写的讲座，让我认识到读、写对孩子们的重要性，孩子们的每日一练是很必要的，在平时教学中，要抽岀时间让孩子多读、多写，写读书笔记，摘抄词语、句子，积累下来，便于写作。

礼纪茄新小学   王益清
      下午听蒙元琴老师的《我和学生同读共写共生活》报告所想:蒙老师分享了她面对困难不气馁，找原因，找方法。她用自已的心血，了解每一位学生的具体情况，制订详细的教学方案，坚持不懈地努力，取得喜人的成绩。她的很多做法，对我今后的教学很有启发。

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黄府君
      我的梦是随着蒙老师的经验铺开希望文舞台而明晰。蒙老师倡导的《每日一练》告诉我每日一练，贵在坚持。每日一练是少量练习，长期坚持，积累星卡，能换奖品一个期待更多学生得分。降低难度，A卷考5次都不及格的降低考B卷。‘’奔跑吧，语文‘的原则是把语文，合作，游戏，习作四合一。采用每曰一练，不断鼓励，下断加强，长期坚持练习，这符合唯物论的辩证法，量变到质变的飞跃是聚少成多的集合。蒙老师的做法提示我们：坚持就是胜利，坚持就会出好成绩，坚持每日一练是个好主意。

长丰镇黄加小学      林春燕
        今天下午蒙老师讲的《我和学生同读共写共生活》的讲座，让我体会到共读共写共生活，是一种幸福完整的教育生活的必由之路。让我认识到读、写对孩子们的重要性，我要在今后的教学工作中，让学生多读、多写，并采用每曰一练，不断鼓励，不断加强。
吴德昌
       “共读”到“共写、共同生活”，是过一种幸
福完整的教育生活的必由之路。如果没有共读、共写、共同生活，教师与学生、学生与学生，就可能是同一屋檐下的陌生人，就不能实现师生之间、同学之间乃至教师与家长之间真正的共同生活。为了让阅读、反思与行动在生活中如同空气一般自然存在，为了让教师与学生能够真正过上一种幸福完整的教育生活，我们一起参与共读、共写、共同生活吧。
礼纪新梅小学    许海丽
         听了蒙老师的“我和学生同读共写共生活”的讲座，颇有感触，蒙老师面对困难不气馁，找原因，找方法，坚持不懈地努力，取得喜人成绩。她的做法提示我们，坚持就是胜利，坚持就会有收获。

龙滚镇端熙小学  李桂南
      今天下午，听了蒙老师的讲座，我受益匪浅。我懂得了如何培养学生的阅读兴趣。最值得我借鉴是蒙老师跟我们分享的微信读书群，这方法很有创意，能培养很多人的阅读兴趣，达到意想不到的效果。
牛漏七甲小学    符国能
      今天下午听了蒙老师的《我和学生同读共写共生活》的讲座，使我颇有感触，蒙老师面对困难不气馁，找原因，找方法，坚持不懈地努力，取得喜人成绩。她以语文、合作、游戏、习作四合一，相结合课堂内外，坚持做一件找到自我的感觉，这真是不容易，胜利，蒙老师你真了不起。
北大镇坚庄小学 李小霞
      今天下午听了蒙老师的我与学生同读共写共生活 感概万千 ，蒙老师那种朴素的语言 ，以及她从事教育工作以来的点点滴滴，还有她那种在挫折面前永不放弃勇往直前的精神让我对她发自内心深处的佩服，老师一步一步工作以来，真是做了不少工作，有这样的老师真是学生的福气，遇到这样一位老师她做到了当学生的领路人。

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横山小学  廖松书
       今天下午听了马老师的《“解决问题”的教学设计及教学策略》的精采讲座，受益良多。
       “解决问题”一直是数学的重点和难点，教师根据教材内容恰当的选用教学策略会获得意想不到的效果。听完马老师的这场讲座，不仅增强解决问题的策略意识，还获得多种解决问题的教学经验。
南林第六小学——冯圣川
     今天下午，我有幸聆听了海口巿第二十五小学骨干教师马建芳老师的教学讲座。讲座的课题是《‘’解决问题‘的教学设计及教学策略》马老师  的讲解思路清晰、条理清楚、逻揖思维性强，给我印象深刻，她用一个个教学例子和案例与学员们共同分享着她的经验和方法，通过学习使我深受启迪，同时不断反思自己，作为乡村一线教师能有这样的机会去面对专家们的宝贵教学传授，我将感到何等荣耀啊！
文琼燕（后安清坤小学）
      今天下午听蒙老师的报告，老师把自己的亲身经历跟大家分享，就是说做一件事情容易，能坚持就不容易，坚持过程中，有困难解决困难就容易了，坚持下去会有不一样的收获。

东澳镇明星小学 卓晓雄
      下午听了马老师的《解决问题的教学设计及教学生策略》的专题讲座，受益良多。解决问题的教学是乡村学校薄弱的环节。能从选用的教学策略中得到有效地指导。作为一名乡村老师能有这样的机会感到欣慰。
东岭三小黄宜菊
      下午听了马老师的精彩讲座应用题教学探索,她把丰富多彩的教学经验和教学方法跟我们一起分享,教我们如何教好解决问题，解决问题的一般过程中明确问题信息还教我们怎样培养学生大胆开口说一说,圈一圈,写一写，画一画。还告诉我们数学公式要人人背诵和过关。
后安镇潮港小学   肖小芳   
      下午听了蒙老师的讲座，我深深地被她那乐观和敬业的精神所感动，蒙老师用她践行教育过程中生动的教学事例为素材进行阐述，蕴含大道理的小故事。她以自己的努力，关心、了解每一位学生，与学生共读共写，令人佩服。
山根镇华明小学李瑞平
      今天下午听了蒙老师的精彩报告，我被她敬业的精神和丰富多样的教学方法所感动，我深信，蒙老师是好样，我要向她看齐。

山根横山小学   王祚容
      今天 下午听蒙元琴老师的《我和学生同读共写共生活》报告所想:蒙老师分享了她面对困难不气馁，找原因，找方法。她用自已的心血，了解每一位学生的具体情况，制订详细的教学方案，坚持不懈地努力，取得喜人的成绩。她的很多做法，对我今后的教学很有帮助。我要带着这样的精神与办法全下去，为我们的孩子与家长信任。
东岭三小   林波
       马老师用一个个案例深入的解析解决问题的教学设计，我被她丰富的教学经验及乐观敬业的人格魅力深深折服，她所指导的如何培养学生动手动口能力更实用于边远乡村教学点，给了我们太多的课堂借鉴。
兴隆中心学校林永燕:
      下午听了马老师的《解决问题的教学设计及教学生策略》的专题讲座，帮我理顺了解决应用题的方法，使我受益匪浅。解决问题是农村教学点教学的一大难题，而今天的学习能从中得到了教学"解决问题"教学策略中得到有效地指导。
   

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荣兴学校 李少雄
       今天下午听了蒙老师的《我和学生同读共写共生活》专题报告，使我受益匪浅，蒙老师面对困难不气馁，在困惑面前找准原因，寻找可善方法，通过不懈地努力，取得效好成绩。她以语文、合作、游戏、习作四合一相结合的课内外，坚持找到自我的感觉，这真是不容易，蒙老师的作法我今后会好好借鉴。
新中南平小学林基海，
      今天下午，我聆听了海口巿第二十五小学骨干教师马建芳老师的教学讲座。讲座的课题是《‘’解决问题‘的教学设计及教学策略》马老师  的讲解思路清晰、条理清楚、逻揖思维性强，给我印象深刻，她用一个个教学例子和案例与学员们共同分享着她的经验和方法，通过学习使我深受启迪，同时不断反思自己，作为乡村一线教师能有这样的机会去面对专家们的宝贵教学传授，我将感到何等荣耀啊！
兴隆南旺小学(王玉琴)
       蒙老师与我们分享了她的教学成长经历，她面对困难不是选择放弃，而是坚持不懈，勇往直前，不断地探索、研究。最终找出了一条属于自己的成功之路。她的这种敬业精神将永远鞭策、激励着我。
龙滚田头小学 郭仁智
      今天下午，听了马老师的精彩讲座，使我受益惊喜不断，知道要想提高数l一一学教学质量。就要让学生多读题理解题意，她用一个一个教学例子与我们分享着她的经验和方法，对我们不仅增强了解决数学问题的策略意识，还获得了多种解决问题的教学经验。
龙滚镇端熙小学  李桂南
      今天下午，听了蒙老师的讲座，我受益匪浅。我懂得了如何培养学生的阅读兴趣。最值得我借鉴是蒙老师跟我们分享的微信读书群，这方法很有创意，能培养很多人的阅读兴趣，达到意想不到的效果。
兴隆中心学校  朱丽芳
       下午听了蒙老师的讲座，我深受感染，蒙老师用她践行教育过程中生动的教学事例为素材，那种朴素的语言 ，以及她从事教育工作以来的点点滴滴，还有她那种在挫折中坚持的精神令人折服。
南桥学校     李小群
       今天下午听了马老师的《解决问题的教学设计及教学策略》的讲座，使我受益匪浅。解决问题是农村教学点教学的一大难题，马老师用一个个教学例子和案例与学员分享她的经验和方法，通过这节课的学习，对我今后教学解决问题有很大的启发。
万二中心学校红光小学    陈雪庄
       今天下午，我听了马建芳老师的教学讲座。讲座的课题是《‘’解决问题‘的教学设计及教学策略》让我印象深刻，她用一个个教学例子和案例与学员们共同分享着她的经验和方法，通过学习使我深受启迪，同时不断反思自己，对我以后的教学道路受益匪浅！
万二中心学校乌场小学韩丽蓉
      马建芳老师的《解决问题的探索》的讲座，马老师跟我们分享了她的经验和方法，讲了不同年级的例子的解决问题的方法，讲得清楚透彻。特别是要把问题里的关键词圈出来，这堂课我学到了很多教学中我不曾用过的解决问题的方法，回去后我要学以致用，以便提高教学质量。
和乐镇英豪小学：何雪菊。
      今天下午听了蒙老师的讲座，我受益匪浅。我懂得了如何培养学生的阅读兴趣。最值得我借鉴是蒙老师跟我们分享的微信读书群，这方法很有创意，能培养很多人的阅读兴趣。
南林六小 王海明
       下午听了马建芳老师的应用题教学探索的讲座。主要讲述她在教学的经验与方法，阐述不同年级在解决应用题的各种不同的解决方法，讲述清楚，条理分明，其效果显著。这些方法值得借鉴和学习。

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端熙小学 李娟
       听了蒙老师《我与学生同读共写共生活》的报告，我感慨万分，蒙老师把一个个案例与学员共同分享，她的经验和方法，对我们增强了解决问题的策略，通过学习我深受启迪，同时我也不断地反思，不断的探索、研究。也要找出属于自己的成功之路。
新中南平教学点     文安顺
      今天下午聆听了蒙老师关于“我和学生同读共写共生活”的讲座。我深深地被蒙老师那种对面对困难豪不气馁，持之以恒的工作态度所折服。她的教学方法，还有与学生及家长的读书互动。非常值得我们语文老师的学习与借鉴。这样的教师，肯定会得到家长的尊重与认可。
和乐英豪小学 钟琼焕
       今天下午听了马老师的《解决问题的教学设计及教学策略》报告，精彩极了，马老师详细的讲解解决问题的基本策略六点，我们老师要运用新课程理念去解决课程实施过程中实际问题的策略。在今后教应用题，找出数量关系式，解决问题就会轻松很多。总结出了行之有效的课堂。
大茂镇红石小学  何雪兰
      今天不午听了马老师的讲座，农村教学点教学的一大难题，马老师用一个个教学例子和案例与学员分享她的经验和方法，通过学习使我深受启迪，同时不断反思自己，对我以后的教学道路受益匪浅。
万二中心保定小学   朱海碧
      今天听了蒙老师的《我与学生同读共写共生活》专题讲座，我受益匪浅。蒙老师的做法真令我们佩服，对问题的解决方法让我们耳目一新，同时也让我们对我们自己的教学方法及策略进行了反思。能不断地改进自己的教学方法。希望能走出属于自己的一条路。
大茂镇红石小学       欧虹玉
      下午听了蒙元琴老师《我和学生同读共写共生活》的专题讲座。从中我领略到蒙老师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，学生通过观察、交流，主动地参与探究解决问题。蒙老师不但关注学生，把握语文的学习方法，而且更关注学生在教学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。
莫善娟
       今天下午，我听了蒙元琴老师《我和学生同读共写共生活》的讲座，使我明白了老师和学生‘’同读共写共生活‘’活动的重要性。这种活动是老师和学生共亨幸福的教育生活的一种特殊方式。它可以增进师生情谊，丰富学生知识，激发学生的学习兴趣。这种活动我们应该重视，持续发展，使我们教育的明天更加美好。
茄新小学 黄圣龙
       今天下午听了马建芳老师讲的《解决问题的教学设计及教学策略》之后，我想每个学生的基本情况不同，遇到的学习方面和问题也要有所不同，我们在课堂上也要把不同的方法引导他们，这才是最好的学习方法。
东和小学       陈照玉                 
       下午听了蒙老师的《我和学生同读共写共生活》专题讲座。蒙老师分享了她和学生共同生活的点点滴滴，她在工作中的经历，谱写一系列的方案，真了不起！让我有很大的感触，为了让教师与学生能够真正过上一种幸福完整的教育生活，我们一起参与共读、共写、共同生活。

万二中心学校群庄小学 黄梅。                                      
      今天下午马建芳老师《解决问题的教学设计及教学策略》的专题讲座，真是精彩极了。马老师向我们讲解了解决问题的六大基本策略，她用一个个教学例子和案例进行分析和讲解，她把她多年丰富的教学经验和方法与我们一起分享，我受益匪浅。同时我希望今天的学习能给我今后的数学教学带来更多的帮助。