贯彻《指南》实验班经验分享活动心得体会

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贯彻《指南》实验班经验分享活动心得体会
李佩锦

    近期，“学习故事”、“魔法时刻”、“哇时刻”在诸多场合被交流讨论，这究竟是怎样一种观察评价方式呢？“学习故事”的目的是为了通过注意、识别、回应这一过程推进幼儿主动学习。为了更好的观察幼儿，见证儿童的主动学习，发现儿童是有能力有自信的学习者和沟通者，提高教师专业水平，我园基于园本特色，在教研室的引领下，于5月14日开展了贯彻《指南》实验班经验分享活动。
    在这次分享活动中，我认真聆听了园长的专题讲座、四位班主任的经验交流和分享了三位年轻教师的“学习故事”，受到了很大的震动和启发，仿佛是“忽如一夜春风来，干树万树梨花开”。长期以来，困扰在我心头的“如何撰写学习故事”、“如何调整区域游戏材料和推进区域游戏进程”、“怎样的回应才更有利于拓展幼儿的学习”等一系列问题似乎在这一刻有了答案。
通过本次的经验分享活动，不仅让我的专业水平有了提高，更新了教育理念，而且更加督促我去读懂幼儿，尊重幼儿的兴趣和需要，去创设一个有利于幼儿主动学习的环境，让幼儿可以在这个环境里自主地探索和游戏，从而发生真正属于他们自己的学习故事。