教学管理随笔 “核心素养” 重在坚持

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“核心素养”一词给人的印象就是高大上的，让人一看就觉得肯定是对的，是令人向往的。我想每一个教育人都想寻求到一个教育的真理，都想迅速的解决目前教育中存在的问题，特别是一线的教育工作者，更是迫切的想找到一种解决目前教育困局的方法，但是，当我们认真去审视核心素养所体现的九大素养的时候，其实，我们发现核心素养并不神秘，就在我们普通的教学工作中，我们甚至已经践行了其中的多数，或者有意无意的都在这些方面努力过。这说明我们一直是在沿着正确的方向在前进，但是，我们为什么总是觉得存在这样那样的问题，总是在苦苦思索，总想找一个捷径去解决我们的问题，却发现每一个所谓的捷径在我们的实践中都运用过，一般都是半途而废，或者以失败告终。

核心素养并不神秘，就像是人人都知道的成功来自勤奋一样的简单，现实生活中大多数人都知道这句话，但是大多数人都没有践行这句话，同样，核心素养的理论并不难理解，能够践行的却寥寥无几。我们往往会抱怨我们的经费捉襟见肘，我们的学校师资匮乏，和发达地区、发达国家作比较，这只是怨天尤人。正是在困境中，我们才要想办法去突破，去改善我们的教育状态，正是在困境中，我们才能够“动心忍性”, “增益其所不能”。

反观九大素养，我们基本上都在这些方面努力过，为什么效果不佳，这是我们真正应当注意的地方，方向正确了，我们却走不到目的地，原因只在于我们缺乏坚持，很多时候，我们在做正确的事情，因为着正确的事情很难被评价，短时间甚至很长时间都体现不出效果。于是，我们就会把有限的精力投入到我们认为的更容易见效的方面，有突击任务了，这项没有人监督和考核的工作就会暂停、甚至永久暂停，有考核和检查了，同样会把这些工作暂停，时间久了，我们只是在围着一些行政工作在转，迷失了作为教育者的自己。所以，核心素养的提升，关键在坚持。