关注孩子的自理能力小学老师随笔

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关注孩子的自理能力小学老师随笔
　　能力不是与生俱来的，是人在适应环境的过程中逐渐形成的。儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了培养期，儿童能力的培养就显得特别困难。
　　孩子上幼儿园，就开始过上了集体生活。生活上遇到困难，如穿衣服、系鞋带等，会得到老师的及时帮助。进入小学后，孩子过的是一种相对独立的学习生活，像系鞋带，上厕所，准备学习用品等问题，就要靠孩子自已，孩子动作慢，能力差，势必会影响他的学习。有些家长特别疼爱孩子，孩子上小学了，还要一口一口给他喂饭；作业做完了，总是亲自帮他订正错误；替着孩子整理书包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。如此这般，孩子得不到锻炼，孩子的生活自理能力会越来越差。所以，家长应该注意，孩子能做和应该做的事情，应让孩子自己去做。家长要指导他们在实际行动中克服困难，而不要代替他们克服困难，当孩子遇到困难时，要不断给予鼓舞，使其具有较强的信心和决心，以至不达目的，决不罢休。此外，还要在克服困难的方法和技术上给予适当的指导，让孩子掌握克服困难的技巧，少走弯路，而不是简单的包办代替。培养孩子的自理能力应该从生活中的每一件小事做起，如，留给儿童一片自己的小天地，指导他学会收拾自己小天地中的物品，学会穿衣、洗脸、叠被、整理房间、端饭、擦桌子、扫地等小事。
　　美国儿科博士詹姆斯曾这样告戒我们：依赖本身就滋生懒惰、精神松懈、赖于独立思考、易为他人所左右等弱点。所以说，处处对孩子包办代替，这不是在帮助孩子，而是在坑害孩子。因为，孩子有了生活自理能力，然后才有可能慢慢学会其他生存本领。记得，有这样一位家长，她的老公在外地工作，她在家，既要工作，又要带孩子，非常辛苦。她生病了，孩子上学没人送，只能独自去学校。几次的尝试还不错，于是，她对孩子说：“我给你在脖子上挂一把门钥匙，你能自己上学了。”她公司忙，经常晚回家，晾在外面的衣服常被雨淋湿了，她很自然地想到请孩子帮忙。于是，孩子又学会了整理衣服。她不舒服，没法为孩子准备早点，孩子只能自己动手做，渐渐地，孩子能自己做早点了，虽然不是很可口……她自责过，她无奈过。可是，有一天，她欣喜地发现，孩子的自理能力在不知不觉中变强了。意想不到的收获！因为愿意让自己的孩子吃苦受累的父母有，但肯定不会多。一位留洋归来的年轻妈妈在谈到日本的教育时深有感触：日本人从小就要求孩子自己的事情自己做。在外面，经常会看到两只脚的鞋子和袜子穿得不一样的小孩，那是孩子自己穿的。
　　我从多年带班的实践中发现，自理能力强的学生一般都学得比较主动，学习成绩也比较好，而自理能力差的学生一般都学得比较被动，学习成绩相对来说也要差些。所以，我觉得，良好的自理能力同浓厚的学习兴趣、正确的学习方法一样，在学习中起着重要的作用，孩子一旦有了良好的自理能力将受益终身。

隆亭实验小学　陆以文