班主任工作小论文 拥抱迟升的朝阳

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我们常把孩子比作是早晨的太阳，那么后进生可能就是迟升的朝阳。比起其他学生，他们更需要班主任的细心呵护，关怀体贴，理解尊重，谆谆诱导……“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”四二班的贾朝阳，聪明灵俐，但就是缺乏应有的学习习惯和行为习惯，纪律散漫，毫无自我约束力。要么搞小动作，要么和小组的同学说话，或者随便下地，或者接老师、同学的话，极其扰乱课堂秩序，影响其他同学学习；作业要么不写，要么抄袭别人的，考试呢，别说及格了，能得到点分数就不错了；下课后就更无法无天了，追逐、打闹，要么去找其他班的学生，要么就有一群学生来找他。
经过家访得知，他父母疏于管教，只管给孩子钱，就这样，在缺乏关爱及教育的“自由”的天空下茁壮成长，而父母对他在家外的表现一无所知。  
关心就如一缕春风，吹开了后进生的心门，信任和尊重就像一阵细雨，慢慢的，悄悄的滋润着后进生的“心田”，让他们内心涌动起一股暖流，一股上进之流。为了更好地带动后进生与其他同学共同进步，需要分析后进生的后进原因，了解他们的兴趣和爱好，了解他们的苦恼和欢乐，了解他们的性格和才能，了解他们的理想和追求，了解他们的家庭环境及在家中的地位等等。只有全面了解后，通过教师把各种资料加以分析、综合，才能剖析出后进生之所以后进的原因。
   针对贾朝阳的特殊情况， 我们对贾朝阳采取另外一种评价体系，比如：他的习作可以长度不够，但必须有真情实感。同时，教师还根据孩子情况进行跟踪记录，每次小小的改变都会体现在孩子的德育评价手册《成长树》上。孩子在大课间中表现认真，立刻就会获得表扬信。除了捕捉孩子的成功外，还要为他创造成功的机会，一旦成功，要及时给予鼓励性的评价。如特意为他设置一些较容易的问题进行解答，让他从事一些有益的工作等。在教室设置后进生书法角，鼓励他加入真情义工社团，要为贾朝阳制定出适合的评价标准。还要为孩子确定短期目标、中期目标和长远目标。这样，在低目标达到的情况下，才有可能向更高目标看齐。在学业评价一定要避免操之过急。慎用否定评价，否则，只能适得其反。同时，心育教师对孩子进行了心理辅导。
   （四、）评价带来的惊喜
   在取得到家长的支持后，老师开始细心观察孩子，想从他身上找到一些闪光点来作为开展工作的切入口，通过鼓励评价，来激励孩子进步。通过观察，孙老师发现他特别爱劳动，每个小组值日他都参加，于是就找他谈心，要他当劳动小组长，管理好小组的值日工作，问他能不能担当起这个责任，一开始他很惊讶，不相信老师能让他做这个工作，当他意识到老师真的给他权力时，他很感动，于是他每天更加认真地组织值日，经过一段时间的评比，他所带领的小组值日工作做得最好，他也赢得班级劳动委员的任务。当然他所取得的一点点成绩我都及时给以表扬与激励并给以拥抱。老师又发现他有体育特长，比较能跑，于是又让他组织个接力队进行训练，准备参加学校的接力赛，他看到老师这样信任他、赏识他，他就非常认真地带领学生进行训练，最后终于取得比赛好成绩，也赢得了同学们的好感。参加小义工社团后，他慢慢开始乐于助人，捡到东西也会还给失主或交给老师。随着纪律的好转他的学习也在慢慢的进步，上学期期中考试他是最后一名，但在期末考试中他赶上了十多名学生。用他的话说，要学习了，不能给小组抹黑、拉后腿了。老师再次大力表扬，他也增强了自信心。
   教师和家长都为他感到很欣慰。原来，后进生的心里是多么渴望进步，哪怕是一点点。就这一个亮点却可以点亮他的心灵，改变他自卑的性格，这对后进生来说是多么的重要。看来，老师不光是学生的引路人同时也是一块打火石，只要学生与你碰撞出一点儿小火花，你就应该逐渐让他火星四溅，最终燃起火光。