|
一、感受美——创设意境,激发学生兴趣
1、课前律动:《嘀哩嘀哩》
师:同学们,请起立,跟着老师一起随着欢快的音乐跳起来
师: 同学们,春天已经来到了我们的身边,万物复苏,百花齐放,大地呈现出一片勃勃的生机,让我们一起走进春天(放PPT)
春天来了,冰雪融化,种子开始发芽,桃花红了,柳树绿了,燕子飞回来了,小雨嘀嗒嘀嗒的下着,春风沙沙沙沙的吹着,连春雷也来了,轰隆隆的响着,春天这么美好,应该还会有许多美妙的声音吧,你听到了哪些声音呢?
(学生回答)
二、表现美——师生互动,学唱歌曲
1.发声练习(这么多美妙的声音,让我们模仿黄鹂鸟的声音来进行发声练习)
54 35 ︱43 24 ︱ 30 2 0︱ 1 0 ‖
2.感受歌曲
师:这么多美妙的声音汇聚在一起,就像春天在开一场精彩的音乐会。今天老师带来一首歌曲,我们听一听,这是一场怎样的音乐会,都有谁来参加了,表演了什么节目?
(播放伴奏音乐,老师范唱)
生回答都有谁,表演的什么节目。师生接龙
(师)春雨唱歌 嘀嗒 O嘀 | 嗒 O |
春风弹琴 沙沙 O沙 | 沙 O |
春雷打鼓 轰隆 隆隆 | 隆 — |
春水鼓掌 哗啦 啦啦 | 啦 — |
X X O X | X O |
嘀嗒 嘀 嗒
沙沙 沙 沙
X X X X | X - |
轰 隆 隆隆 隆
哗 啦 啦啦 啦
2、听记歌词
师:这些都是谁发出来的声音啊?在这场音乐会中他们又是怎样表现的?这次需要你认真听。
(教师有感情地范唱)
春笋指挥
师:通过聆听,我们知道了音乐会的节目丰富多彩,有唱歌的,弹琴的,打鼓的,鼓掌的,还有一个指挥整场音乐会的指挥家。
3、学唱歌曲(第一乐段)
师:我们先来学习歌曲的第一部分(出示歌词)
(1)放录音听
(2)接龙,师前半句,生后半句
(3)歌曲力度处理
师:请同学们想一想春雨唱歌、春风弹琴应该用什么样的声音呢?(生…….)
对,古诗中这样说过:“随风潜入夜,润物细无声”,春雨落在地上应该是悄无声息的,,所以我们要轻轻地唱,春风也是这样,“吹面不寒杨柳风”,它柔柔的吹在我们脸上,像妈妈抚摸着我们的脸,很温柔,所以这两句都应该轻轻地唱(轻柔)
春雷打鼓怎么唱,因为它是鼓手,只有用力,才能把小鼓敲响;春水是热情的观众,也要唱的有力。所以前两句与后两句要有对比。(有力)
下面我们再来有感情地唱一遍(放伴奏)
学唱歌曲:学习第二乐段(播放音乐)
(1)师:听了第二部分,你有什么发现?
引导演唱形式有什么变化?有原来的单独表演变成了合唱,气氛更加热烈,情绪更加高涨。
(2)节奏接龙
① X X X X X | X X O X | X X · |
嘀嗒嗒 嗒嗒 沙沙 沙 沙 沙
X X X X X | X X O X | X X · |
轰 隆 隆 隆 隆 哗啦 啦 哗 啦
② X X X | X· X | X X O X| X —|
春 天(哟 ) 举 行 音 乐 会
师:下面我们完整唱一遍,注意力度变化(放音乐跟唱)
三、创造美——用打击乐器给歌曲伴奏
(1)师:多么精彩的音乐会啊,现在春雨、春风、春雷、春水邀请同学们用打击乐器为他们伴奏,你们愿意吗?(发放四种乐器)
学生讨论哪种乐器适合为哪个演员伴奏?拿到的乐器为谁伴奏
放音乐,演唱并伴奏,
(2)用身体伴奏
师:同学们,其实我们的身体就是一件很好的乐器,我们可以用弹舌,捻指,拍手,跺脚的方法为歌曲伴奏。让我们尝试一下。(放音乐并伴奏)
(3)生活中也有许许多多声音能模仿嘀嗒、沙沙、轰隆隆、哗啦啦的声响,老师课下也让同学们准备了,让我们拿出来,试着演奏一下。(和学生一起探讨哪种声音更适合哪个角色)
四、小结
同学们,今天我们走进了春天的音乐会,感受了春天的美好。下面就用我们的歌声再一次赞美春天!
|
|