2016级中学初一新生家长第一课发言稿

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2016级中学初一新生家长第一课发言稿
发言人：王康霜
尊敬的各位家长：
大家早上好！
我的女儿今年刚上初一，所以我现在也在学习、探索如何做一个合格的初中新生家长。很荣幸能在这里与大家交流我个人的一些做法和意见，因为我的家庭、我的孩子就读的学校、我个人的成长经历、我个人的育儿理念等等与大家都不一样，如果有不正确的地方，真心希望大家能够指正。
一、帮助孩子调整心理，尽快适应新的学习和生活
1.调整心态，做好角色转换，重新定位
父母在这个阶段要经常与孩子交流，了解孩子的心理变化。我和我的爱人都是各自单位中工作最为繁忙、最为辛苦的老师，但是我们跟孩子的交流每周不少于3个小时。所谓的交流，不是指跟孩子一起吃饭，更不是一起看电视、玩手机、玩电脑。孩子第一天放学回家，我们就询问学校的作息时间，坐在哪个座位，跟谁坐，有哪些熟悉的同学，哪些同学比较活泼等；第二天，我们询问了科任老师的姓名，老师上课有什么习惯，听课能不能听得懂，老师是否开始布置了作业等等。家长要细心听孩子倾诉，针对一系列的变化和挑战，告诉她，繁重的功课、全县各个乡镇的同学、跟班相对比较松的科任老师等等，都是成长路上必不可少的，没有人能代替你的成长和经历。记得1989年，我上初一的时候，我怎么也看不懂五线谱，结果被音乐老师当着全班同学的面大声责备：你是全班最笨的学生；还有一次上美术课，我告诉老师水彩颜料被偷了，美术老师很大声地说，那你的嘴巴怎么没有被偷？回顾起这些，我告诉孩子首先要拥有一颗平常心，认识到有时候有些老师的批评或者指责虽然令人难受，但是并非恶意，如果遇到学习上的困难、压力，都是正常的、不可怕的。要用积极的心态去迎接新的挑战。其次要尽快实现角色上的转换。不能再像以前一样的任性和卤莽了，也不能消极被动的等着一切来适应你，而是需要你主动地去适应一切了。另外就是要给自己重新定位，学会接受现实。很多孩子上中学后并不高兴，容易自卑，还有恋家，对父母有特别的依赖，其中很大一部分原因是对自己在新的环境中的状况认识不足，还是用以前的心态来对待现在的生活。但不少同学和他人比较，认识到了自己的不足了，那么就要学会调整自己的心态来面对现实的状况。接受现实，不是说要告诉孩子消极地认为自己是不行的，自己完了，没办法进步了，而是通过和同学们的比较，发现自己的差距，尽量地弥补。鼓励孩子要对自己有信心，并非是他的能力变差了，而是环境改变了，我们周围比较的对象改变了。所以进入中学后要学会调整自己的心态，勇敢面对现在的自己，过分骄傲自大或者自卑自怜都是没有必要的，毕竟上了中学，现在大家都是站在同一起跑线上了。2012年有一男一女两个孩子，他们小学毕业的成绩在全县排200名之内，他们的父亲都是现职的正科级领导，这两个孩子在父母的安排下到了海南华侨中学就读，生活和学习条件都比其他同学要优越得多。转眼间三年过去，今年的初中毕业升学考试，女生考了541分，排在全县第695名，男生考了292分，排在全县1934名。同一年的另外两个孩子，一个叫吴业昊，一个叫吴英质，他们小学的成绩排名在全县400名开外，来到了红旗中学，今年中考吴业昊考了726分，全县第25名，吴英质687分，全县132名。这证明了，从七年级开始，小学的成绩和辉煌已经成为了历史，在新的条件下，调整心态，做好角色转换，重新定位，积极努力是成功的关键。

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2.熟悉环境，主动交往，协调人际关系
陌生的集体会给孩子带来一些心理压力。一直在县城就读的孩子压力会小一些，适应会快一些。如果是从乡下或者其他市县来到这里的进城务工人员的孩子，很可能会感到孤立无援。一方面，中学的景物不再是自己熟悉的校园，人生地不熟，在感到新鲜好奇的同时，也会产生紧张、不安的心理。另一方面，新的学校、新的班级，看到的不再是朝夕相伴的同伴，而是一张张陌生的面孔，面对新的集体、新的老师、新的同学，孩子们需要重新确立“新的群体”，要重新来建立起自己新的人际关系网，但一时又不知道要怎样去和同学相处打交道，这些也容易使他们产生焦虑、烦躁不安、苦闷、孤独的心理，于是有的同学更加怀念母校、思念亲人，这样更使自己心情忧郁，精神不振。其实这些心理的出现也是很正常的，不必过于慌张，但如果父母一直置之不理，则不利于他们的健康，更不利于在新环境中的成长和进步，有个别孩子会因此而沉迷于网络游戏，甚至结交上一些流氓烂仔，最终导致厌学辍学。所以我们需要帮助孩子改变这种状况，需要尽快熟悉环境，并主动和老师同学们交往搞好关系，真诚待人。开学后，我就鼓励我的女儿要在班里大胆表现自己，她会弹钢琴，还会画画，我们就鼓励鼓励她在音乐课上积极表现自己，鼓励她参加屯昌中学的美术漫画社团。从开学两个周的表现看来，因为多次得到老师的肯定，她在班里非常有自信。
3.克服依赖性，培养自理自立能力，养成良好行为习惯
进入中学，孩子们都要从零开始，其中很重要的一点是要先适应这里的生活方式。今年我校共有673名新生，除去家庭在县城的部分以外，住校的同学有406人，还有少部分住在外面。他们已经由依赖性的家庭生活，突然转变成独立性的集体生活了，而部分孩子以前没有适量的生活磨练，缺乏独立生活的经验和生活自理能力，对父母有的很强的依赖性。所以第一次离开父母，面对这一种全新的生活方式时，很多孩子往往感到孤立无助，碰到一些小问题常常会不知所措，紧张焦虑或者是伤心难过掉泪想家，从而影响正常的学习生活，这其实是一种很正常的“分离焦虑”，任何对父母或对原先熟悉环境依赖性较大的人到了新环境中都容易出现这种情况。但是碰到这种情况如果不去主动去适应的话，最后耽误的只有自己。首先是要适应学校的作息时间。新生对于学校的上下课、以及休息时间要非常明确，以免由此带来的种种烦恼和惩罚。开学两个周来，晚上10点40分之前我就提醒孩子刷牙，最晚在晚上10点50分要开始休息。早上6点25分我会把女儿叫醒，让她有足够的时间吃早餐和上学。中午多数是她自己的生物钟唤醒。只有昨天中午她告诉我们，说下午美术老师要上公开课，需要提前到校，我中午1点55分就把她叫醒。在座的家长如果有孩子喜欢睡懒觉的，如果住校，一定要拜托其他同学叫他或拉他一把，如果是住家里，家长要准时叫醒，一些动作比较慢时间不够用的孩子，一方面提醒他提高做事速度，另一方面也可以自己准备一个小闹钟提前几分钟起来。在座的家长，生活中有些是人快语快动作快，但是有些家长可能不一定，我个人的方法是：首先心中要有快的念头，洗头发—快，洗衣服—快，走路—快，洗衣服，如果平时要漂洗三遍，时间紧了就只洗两遍，只要坚持20天，你的生活效率会提高很多。以我个人为例，如果我慢慢悠悠地洗澡洗衣服，最长需要40分钟，但是如果我一边在心里念着“快”，一边洗，包括把衣服晾好，只需要23分钟。这些提高效率的细节看似没什么，但是做父母的不告诉孩子，孩子不一定懂。
再者要学会自我管理，积累“理财”经验。初一新生需要学会管理的东西挺多的。如个人生活物品怎样保管、利用，钱怎样花，都需要自己操心。一般而言我们同学注意不要带贵重的物品到学校来，我在屯中读了3年书，第一周书包就被小偷扔到了吉安村，我父亲在村里帮我借到了一套旧课本；第5周蚊帐不见了，结果到初中毕业为止都没有挂蚊帐，初二的时候还被偷了圆规。学校这么大，人这么多，东西毕竟不比放在家里保险，如果是必需的非要带到学校来的东西，也要提醒孩子注意保管好，千万别桌上到处乱放，更不要随便告诉别人你从家里带来了什么。
    家长还要告诉孩子独立安排，计划如何用钱如何进行消费。从上初中开始，我很少考虑：在生活中，哪些东西是必须买的，哪些开支是完全不必要的，哪些是可有可无的。结果父母给的钱总是比别人多一点，但我的钱总是不够花。直到2002年后，我的父亲去世了，我要完全独立应对生活时，我才被迫反思，慢慢改掉了一些乱花钱的坏习惯，说起来很惭愧。至于我的初中同学，有一个四处赊账，初一还没读完就跑回家了，因为赊账太多，卖零食的阿姨只好上门向他父母追债。还有一个同学，他的行为实在是让我不好意思说，不过他现在总算是谋正道了。因此，我提醒各位家长，不要以为多给点钱，反正我能挣，如果孩子没有养成理财观念，花钱没有计划，后果很难想象。

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4、掌握方法，培养良好学习习惯
前面我们提过，初中开设的科目比小学多了，难度和深度也比小学进了一层，老师的教育教学方法与小学老师也有很大差别，而对我们同学的要求也提高了，这就要求我们同学要有新的学习方法来适应，如果还是死记硬背的话，就很难收到较好的学习效益。另外，初中比小学增加了晚修自习时间，要求我们同学要有一定的自学能力。
上个月10号，有一位九年级14班的家长（家长郑元恒，孩子郑远峰——在此隐去不公开），因为他的孩子表现不良，学校决定缓发毕业证书。结果他找到我，很愤怒地说：你们学校这是故意刁难学生，刁难家长，为什么考毕业试了不发毕业证？你们要给我文件！我问他：学校是以什么理由决定缓发孩子的毕业证？他回答说：我那孩子在晚修时间了几次扑克牌，哼！你们以为我不知道吗！老师晚上都不上课，都是只顾圈着学生，学生没事做，当然要打牌。
在这件事上，家长首先是不了解国家对于初中毕业生的规定（详见《初中毕业条件及考核程序》，班主任反复强调你不听，学校多次检查抓到他打牌，你的孩子被定性为德育不合格，当然不能毕业，如果毕业了，说明我们的规定不过是一纸空文。其次是不了解晚自修的作用，打个比方，一个人整天不停地吃饭，不消化，我保证他两天就死掉。一个学生，如果全天都听课，没有预习，没有复习，没有作业，没有练习，效果会怎样？第三，老师当然要管好晚修纪律，如果学生都打牌，不打牌就打老师，这所学校就不用办了。
要更快的适应初中的学习，一要有良好的学习习惯，包括有固定的学习时间（早读、晚修、自习课时间都充分利用起来），还有固定的学习地点以及能独立克服学习中的困难的精神。二要有良好的学习方法，包括课前预习、课堂听课、课后复习总结、积极与同学讨论等。由于时间关系，今后再安排时间与大家交流，在此不一一详细阐述。　　
二、父母怎样与上初中的孩子沟通？
初中阶段是孩子成长的关键时期。思维在这个阶段成长，性格在这个阶段初步确立。很多学生是在初中时代确立自己的优势，打下很好的数理基础，养成良好的学习习惯，到了高中越来越突出，直至考入理想大学。 天下的父母都望子成龙、望女成凤。但很多父母辛辛苦苦为孩子付出，却得不到孩子的理解，甚至还引起孩子的反感。那么，怎样与孩子沟通才能起到引导、帮助孩子，促进他学习的目的呢？ 父母要了解初中阶段孩子的心理。初中生有3个显著特点： 1.极强的自尊心 自尊心是一把双刃剑。父母如果还像小学那样，出了问题对孩子一味训斥，尤其是当着其他人的面，不允许孩子申辩，这非但起不到教育他的作用，反而会引起他的排斥和反感。孩子听到劈头盖脸的教育，首先想到的是自己很没面子，今后怎么在同学面前抬头，而不是反省自己到底是不是错了或错在哪里。 此外，孩子为了维护自尊心，势必要好好努力，通过学习成绩说话。所以，父母要好好引导，将孩子对自尊心的维护转化为上进心、自信心。2.强烈的独立意识到了初中后，很多孩子不再愿意事事都跟父母商量，而是自己单独去做。这时，父母要自愿充当孩子的参谋，争当绿叶。虽然孩子年龄还小，缺乏处理问题的经验，但在条件允许的情况下，父母要尽可能给孩子创造自我展现的平台。很多父母总怕孩子做不好，处处代劳。这样，一方面会使孩子失去独立思考的能力，另一方面对孩子健全的人格成长也极为不利。 曾有过一则报道，一个13岁的天才儿童考入一所名牌大学，可是他无法自己料理日常生活，无法与其他同学相处，入学不久就被退学了。原来，他过去的日常生活都是妈妈打理，就连学习也是妈妈跟着一起学、学完后再教给他的。 3.容易受到坏的影响 13岁至16岁的孩子思维敏感，容易受到周围环境影响，尤其是坏的影响。所以父母要经常关注孩子的各种情况，尤其是他交往的朋友，尽量给孩子创造一个单纯的、积极的成长空间。综合上面的特点，我们给家长提供以下这些建议，以供参考：1.对孩子的教育尽量是单独的、谈话式的，避免公开的申斥。孩子在十几岁的年龄最好面子，也就是自尊心很强；所以对孩子的教育尽量避免在公开场合，尤其是在他的老师和同学面前。 2.改变只说不做的教育方式。尽量避免苍白的说教，而是身体力行，为孩子做出表率。比如我自己，我教育孩子要运动，我每周都要带他们出去运动；我教育孩子要少看电视，我自己从星期天早上到星期五下午7点，绝对不看电视，如果要看，那也是星期五晚上和星期六晚上，而且不超过晚上11点。在这里就坐的既有我的亲戚，也有我的邻居，还有我的同事，他们都知道知道我还有一点是很少有人能做到的，那就是我不会打麻将，我也从来不扑克牌不打骨牌不买彩票。3.对孩子一定要严格要求，避免在孩子面前过于随便，保持在孩子面前的威信。 4.切忌不要总是在孩子耳边讲自己怎样为他付出，拿自己小时候与他对比或拿别的孩子与他对比。这样做只能招来孩子的逆反心理；要就事论事，具体地分析问题，帮助孩子解决问题，而不是埋怨、比较。 5.多跟老师交流，随时关注孩子的变化。但要跟孩子说明，自己只是关心他，愿意帮助他解决问题；不是想监视他，不是不信任他。 6.引导孩子结交积极上进的朋友。在孩子的成长阶段，除了父母和老师，朋友对他的影响是很大的。尤其有些问题，孩子不愿意跟父母和老师交流，更愿意与自己的朋友分享。一个好的朋友可以引发孩子的学习兴趣，引导他健康成长。 7.培养孩子独立思考的习惯。父母不能成为孩子学习的拐杖。遇到孩子不懂的问题，父母可以跟孩子一起讨论，引导他自己动脑思考，而不是完全代劳。8.在孩子成绩下降时，先要鼓励，而不是责备。孩子成绩下降时，一般自己已经很伤心痛苦，甚至心灰意冷。父母要表示关切，鼓励他，帮助他树立信心，帮助他分析问题、解决问题。责备会疏远与孩子的距离，以致今后出了问题，他也不会再主动提出来与父母协商。
以上就是我提出的两大方面的作法和观点，不妥之处，恳请家长们批评指正。家长们，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我们相互合作，共同帮助孩子理智地认识周围的世界，明白学业的重要性，锻炼自己的能力以及培养起好的习惯，缩短“不适应期”，更好地完成初一的“过渡期”，为初中三年的学习生活打下良好的基础。
祝大家身体健康、工作顺利、家庭美满、万事如意，谢谢！