逝水淘沥出的金子老师日常所思所想

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逝水淘沥出的金子老师日常所思所想
       古语有云：子不教，父之过。父母在孩子的成长过程中扮演着重要的角色。即将为人母，又既为人师，所以这样一本讲述教育孩子故事的书走进了我的视野。书中一个个生动的故事，一篇篇发人深省的感悟，无不让人为之动容。
      书中的五个章节，我将它称为教育五部曲。它将父母教育层层剥开，淋漓尽致地展现在读者面前。101个故事活生生地表现了教育的灵性。阅读这些故事时，我或叹或惊，或思或悔。将自己的收获凝练为几个关键词：换位、学习、反思、真爱。

       换位：走进孩子的世界。有一种怪象，被称“思维怪圈”。如作者所言，年幼时我们时常抱怨父母的不理解，为此烦恼不已。可当我们做了父母之后，却将自己的观点经常性地强加于我们的孩子，并觉得理所应当。作为教师，我们也常常陷入这样的“思维怪圈”。面对学生，会将我认为的“对”灌输给孩子，却不问问他们的感受。《海滩上没有任何事情发生》这则故事向我们讲述到学生到海滩玩耍，尽兴之极，一、二年级的女孩子上岸后，觉得不舒服，竟当众脱光了衣服。校长见状，第一个冲动便是喝止。好在，他等了几秒钟。他发现四下并没有任何异样的眼光。大家都没有大惊小怪，不一会，小女孩拧干了衣服穿上，什么麻烦都没有发生。试想，当时如果校长用成人的眼光去加以管制，可能不仅伤害到了这几位女孩子，更会引发一场真正的哄闹，让孩子们羞于见人。其实，在孩子眼中，世界是纯真、清亮的，他们想要尽情释放原本属于自己的童真童趣。不管是教师也要，父母也好，都不能将孩子的想法抛之脑后。不问问孩子接受与否，就报上几个辅导班；不征求孩子的意见，便定好种种的规矩；不了解了解情况，就妄下判断，说学生的百般不是。跟孩子走近一点，多听听他们的声音。

       学习：充实自己，多一份底气。为人父母、为人师长，都不是从一开始就是熟手的。都是从点点滴滴的小事中汲取出来，慢慢融汇于心的。面对一次、两次·····的失利，也不要颓丧。因为你从中也学习到了很多。从这本书中，我获得的第二个启迪便是学习。学习是一种习惯。当自己面对未知的东西时，本能的反映就是学习。因而每个人都有一种学习的欲望。生活中，我们无时无刻都在学习。像这样阅读一本有益的书籍是学习；以优秀的前辈为参照是学习；从自己的经验中反思更是学习。这也就是我从书中获益的第三个关键词：反思。

      反思：多一些感悟，少一些遗憾。先来讲一个故事。在英国，有一个从乡下来的园丁，应邀去管理皇家鸟园。他从未见过“老鹰”，初次见面，误以为是一只长相奇怪的“鸽子”，便自作主张地剪去了它的翅膀、嘴巴、爪子。一面还感到得意洋洋。可惜的是那只老鹰就将与心爱的蓝天彻底诀别了。读着这个故事，末了我们可能想扑哧一笑“真是个老土的园丁”。可曾想过，作为教师我们也时常赶着干着相似的事情。个性各异的孩子，带着自己的梦想来到学校，却被我们硬塞进一个标准的模具中，然后妄想把他们变成一个个标配产品。孩子身上原本闪闪发光的东西，被我们无情地修剪掉了。所谓的“因材施教”、“个性化教育”，它究竟离我们有多远呢？作为年青的我们，在忙碌之余，真应该多一些感悟，常常想想自己的行为对孩子究竟会产生何种影响。为了少一些遗憾，且思且行吧。

      真爱：一种能力，也是一种境界。孩子心中本有爱，他更需要爱。父母、教师都应该增强这种能力，拓展这种境界。这是让孩子感受生活美好、学业快乐的最佳路径。教师的爱融于你清早的一个微笑，你课堂一个赞许的眼神，你轻轻地嘱咐，你温柔的亲抚·····

        当这些历经时光流水而淘沥出的道理涌向我脑际时，自己也忍不住的想要用平实的语言，将所思所想记录下来。希望自己在将来也能挖掘到属于自己的金子。