三年级数学下册认识小数--------微课教学设计

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教学内容：人教版小学三年级《数学（下册）》教科书第六单元。

主    题：小数的认识（一课时）

设 计 者：滴水观音

单    位：中牟县建设路小学

目标确定依据：

1、基于课程标准：能结合具体情境能读、写小数，知道它们的喊义。

2、教材分析

    这部分内容是在计算三位数的加减，初步认识了分数，会计算同分母分数加减法，并且了解了常用的计量单位的基础上进行的。在生活中学生已经知道小数广泛应用，小数与生活密切联系，在具体的情境中学生去感悟小数的含义。

3、学情分析

    学生对小数已有所接触，小数是分数的另一种表现形式，有一定的抽象性，利用生活与数学的契合点，直观引导，启发，让学生亲历小数的形成。

学习目标：

1、学生能正确读、写小数以及能结合具体情境正确说出小数的意义。

2、学生那个能正确解决问题。

评价任务：

1、学生进行猜测、想一想，写一写，说一说能正确读、写小数，达成目标一。

2、学生通过猜测，结合具体情境历经验证，结合具体情景正确说出小数的含义，达成目标二。

教学重、难点：

重点：结合具体生活实际理解小数的含义一。

难点：用小数表示价格和长度。

教具准备：展台、课件。

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教学过程：

教学环节	教学活动	学生活动	评价任务
一、情境创设      导入新课	课件出示超市物品图及各种物品的价格。 引导总结： 小数的组成：整数部分+小数点+小数部分	学生把价格进行归类。35元、9元、11元（整数）0.8元、12.53元、123.7元（小数）	学生通过想一想、说一说，区分小数和整数并总结特征。
二、自学及交流      探究新知	1、小数的读法和写法。 引导小结：     每个小数都有一个“点”，这个点就称之为“小数点”，写的时候要写的圆圆的。小数点左边部分和以前学的整数读法一样，小数点右边只要按照顺序读出每个数字就可以了。 2、小数的含义。    教师引导及总结：                （1）十分之几就可以写成零点几，零点几就可以写成十分之几。 （2）百分之几就可以写成零点零几。            零点零几就可以写成百分之几。	1、学生自学及交流。0.8读作:零点八 十二点五三写作：12.53 学生自学及交流。 (1)把1米平均分成10份，10份中的1份就是1分米， 1分米=1                 10 米 = 0.1米。 (2)一米平均分成100份，每一小段是1厘米，1厘米= 1                 100米=0.01米。	1、学生通过想一想、写一写、说一说及交流能正确说出小数的读法和写法达成目标一。                         2、学生通过小组合作及交流能结合具体情境说出小数的含义达成目标一。
三、练习巩固     拓展延伸	你真棒！ （1）小华身高是一点四五米，写作（ ）米，体重二十五点五千克 作（  ）千克。 （2）8分米写成分数是（  ）米，写成小数是（ ）米。2分写 成分数是（  ） 元，写成小数是（  ）元。	1、学生独立完成练习题，并展示作业。	学生通过独立完成练习题并示作业，检测学习成果。达成目标二。
四、 全科总结      畅谈收获	同学们，你学会了什么？有什么疑惑吗？	学生说一说自己的收获及疑惑。	总结知识点，加深新知印象，提高学生解决问题的理论水平。

板书设计：   

          小数的认识-----微课教学设计

35、9、11 是整数     0.8、12.53、123.7  是小数 整数部分

                                              小数点

                                              小数部分

1分米=1      = 0.1米。 一位小数，表示几分之几。

      10米     

1厘米= 1    =0.01米 。两位小数，表示百分之几。

      100米