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高中美术《培养审美的眼睛》教学设计
教材分析
1、教学内容的范围：
培养审美的眼睛—美术鉴赏及其意义
2、本单元教学内容在鉴赏模块内容体系中的地位和作用
本单元的教学内容为高中美术鉴赏模块的开篇，对以后的学习具有指导意义。本单元围绕着什么是鉴赏、如何进行鉴赏及鉴赏的意义三个问题展开教学，有助于明确模块的学习内容和学习意图，增强学生的学习情趣和以便今后教学的开展。
3、本单元教学内容的总体教学目标：
知识目标：使学生知道什么是美术鉴赏，了解美术鉴赏的一般方法。
能力目标：能正确区分美术门类，学会运用美术鉴赏的一般方法分析鉴赏美术作品。
情感目标：明确学习美术鉴赏的意义，产生对美术鉴赏的兴趣。
4、本单元教学内容的重点和难点分析。
重点: 学习掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。
难点: 掌握美术鉴赏的一般方法或过程，激发学生学习美术鉴赏的兴趣
5、其它相关问题：
教师要自制多媒体课件来开展教学活动，在充分利用教材的基础上多搜集相关素材提供给学生使用。
二、与本单元教学内容相适应的教学方法和教学方式概述
采用师生互动的教学方式，设计系列文体串引导启发学生对每一件作品进行感受、质疑、研究、分析、讨论、评价、总结。有目的的选择典型或学生喜欢熟悉的作品，借助参考资料加深理解和感受，通过小组讨论，作出评价。最后师生共同总结鉴赏的基本方法。
三、本单元所需教学资源概述
1．教学课件
2．教师查找学习资料提供给学生。
3．学生鉴赏学习表。
四、本单元学时建议
建议用一课时完成教学任务。
五、教案设计
教学媒体：
自制课件、学生学习参考资料、学生美术作品鉴赏报告单
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一：导入
课件展示若干美术作品，请学生试辨别其所属门类
导入语：
当我们在日常生活中接触到美术作品时（参观美术馆、博物馆）你是否能对它们进行分门别类呢？
辨别、区分、回答
美术作品分类：
绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）、摄影
利用学生以往学习过的知识引出本课内容，引起学生的学习兴趣，为进一步学习做好铺垫
二:课件展示三幅作品《五牛图》
《归牧图》
《牛》
提问：
1、这些作品存在哪些相同之处？不同之处？
2、试着猜想作品之间存在差异的主要原因
思考、小组讨论
画家、时代背景、主题、艺术语言等
对比欣赏，引发学生思考
三:课件展示两组作品
绘画组
《干草车》
《星月夜》
雕塑组
《阿夫罗蒂德》
《侧倚的人体》
1、选出你喜欢的作品，说一说为什么？
2、你对那件作品有疑惑？提出来，大家一起讨论。
3、试着总结，要研究分析一件美术作品应从哪些方面入手？
分组讨论，提出疑惑，发表小组见解
可从（艺术语言、风格、材料、价值、意义）等方面
抒发感受，探究原因。鼓励学生提出问题，这也是鉴赏的第一步。
四:课堂实践
1)在课本中选取一件你喜欢的美术作品，进行试鉴赏，并填写鉴赏报告单
观察学生情况，给遇有针对性的指导。
2)分组开展鉴赏活动，填写鉴赏报告单
选取作品，深入探究，巩固知识，锻炼探究能力。
五:知识小结
利用课件提炼美术鉴赏的一般过程。
“鉴”是手段、是基础，“赏”才是目的。
尝试体验鉴赏的过程并加以总结归纳
鉴——鉴别作品的作者、创作年代、材料、手段（方法）、艺术语言的形式和内容
赏——通过鉴别获得的感受，体验联想于个人经验线结合，进行综合的审美判断和评价
交流总结，明确方法
六:
课堂总结
引用格言，说明学习美术鉴赏的意义
认识、教育、审美
倾听，领会
总结归纳本课知识，深化美术鉴赏的意义。
七：布置预习任务
1、仔细看书第2课，找出其中故事
2、查出什么是艺术语言？
3、艺术语言的种类及特征？
承上启下，为下节课做好准备
作业 任选课文中的一幅画为题，按要求填写美术鉴赏报告表格。
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发表于 2016-5-27 11:24:13
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