听五年级音乐复习课后感

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终于可以静下来走进教室听节课了，打开听课记录，除了上周在外校听形态展示课，上次听课的时间是4月21日，没听课已经一个月还多了。

提前看了课表，按照“观摩尽可能多老师的课堂”的思路，不通知的随堂课（了解老师的教情、学生的学情、班容班貌），第三节走进了四四班教室，音乐课，上课的是付老师。

因为提前进班五分钟，习惯性的和身边的孩子交流，让他们展示最近音乐课本上所学的歌曲。几个孩子一起哼唱着演绎了自己对歌曲的掌握，感觉不错。

很凑巧，付老师进班后，介绍本节内容就是为下节期末评价做准备，复习本学期所学的歌曲及相关的乐理知识，还说领导听课，鼓励同学们好好展示。

于是一首首的歌曲开始了展演，《摇篮曲》、《友谊回声》、《我们大家跳起舞》、《土风舞》、《小小少年》、《我是少年阿凡提》、《癞蛤蟆和小青蛙》、《白桦林好地方》-------悠扬的歌声、师生默契的配合，一节课让我在不知不觉中度过。

付老师很少说组织教学内容的话，琴声响起，孩子们身体立即坐直，练声：有音阶练习、和声练习，演唱：先乐谱、再歌词，一切是那么的自然、有序。因为少了说教，课堂很流畅；因为师生心心相通，所以教学很有效。

乐理知识，付老师着墨不多，点出来，让学生自主构建相关的内容体系，然后做相应的练习，言简意赅，没有一点冗杂之感。

歌曲有意大利的、俄国的、加拿大的，都是适合孩子们学习的世界音乐经典内容。五年级的孩子，对乐谱等乐理知识的掌握量和这些歌曲的演唱情况，让我不由和自己做了对比：初中毕业了，1,2---7还认不全，师范学习到二年级估计也就孩子们这水平；师范毕业了，流行歌曲会唱几首，适合孩子们唱的歌曲还真不多。也暗自为他们庆幸，有这样专业的老师、这样专业的训练方式，孩子们一定能形成更好的音乐素养。

下课了，哼着小曲儿回办公室，心情真叫一个好：为师生的精彩，为这种悠然的工作状态。

期待学校生活能时时如此，我的教育生涯也将充满诗意。