《两位数加两位数口算》教学反思

ljalang

《两位数加两位数口算》教学反思
今天教学的内容比较简单，学生掌握得都不错，但因为是纯计算的题目，学生很容易粗心，作业中发现不少因粗心导致的计算错误。在教学中发现学生虽然在教师的引导下能发现两个数相加，当其中的一个加数不变时，另一个加数之间相差多少和就相差多少这个规律，但在实际作业中却不能自觉地运用这一规律，还是一位一位的算，导致计算速度比较慢；此外还发现学生估算的能力不强，经常会忘记进一。
在探索口算方法的时候，刚开始学生只能说出两种常用的方法，后来经过我正确地引导，学生想出了多种与众不同的算法，我马上强调老师不规定用哪种方法算，鼓励你们用自己喜欢的方法进行学习，口算时一般用自己掌握得最好的方法来算，这儿体现了口算方法的多样化，并通过不同算法的比较，让学生找到合适自己的算法，体现算法最优化。

    另外在备课中有一个细节我忽略了，在让学生交流口算方法后，我没有及时总结常用的口算方法：个位与个位相加、十位与十位相加、相同数位相加，以示强调。