《图形的放大与缩小》教学反思

ljalang

《图形的放大与缩小》教学反思
        图形的放大与缩小是比的实际应用，是在比和比例知识的基础上进行教学的。对于图形的放大与缩小，学生具有一定的生活经验，有自己的简单认识，但是，对于图形放大与缩小过程中的内在规律并不清楚。通过这部分内容的教学，使学生从数学的角度认识放大与缩小现象，知道图形按一定的比放大或缩小后，只是大小发生了变化，形状没变，从而体会图形相似变化的特点，并能在方格纸上按一定的比将简单的图形放大或缩小。
        在教学在首先通过生活中的一些放大和缩小的现象，初步认识放大与缩小的特点是把原图像按照一定的比例进行放大与缩小，所以和图像的变形有着本质的区别。然后通过教学例题进一步研究放大与缩小的特点，并能利用方格纸按指定的比将一个简单图形放大或缩小。在教学中训练学生用规范的语言要求阐述出图形如何放大的。
        在练习中要注意等腰三角形、圆、平行四边形都有其独特之处，这也是我们在把这些图形放大或缩小时必须考虑的方面：等腰三角形要考虑底边和高；圆只需考虑半径；平行四边形则要考虑底、高和角三个方面。