学会感恩小学老师教学故事随笔

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学会感恩小学老师教学故事随笔
　　霍金是一个物理天才，被人们称为“宇宙之王”。可在21岁的时候，霍金不幸患上了肌肉萎缩症，不久完全瘫痪。在1985年，他又因肺炎做气管手术，失去了说话的能力。在病魔的折磨下，他的身体已严重变形，即使这样，霍金并没有对生活失去信心，他力图像正常人一样顽强地去生活，去迎接各种各样的困难，创造了一个又一个医学史上生命的奇迹。
　　在课文快要结束的时候，我问孩子们：“霍金什么地方最让你感动？”有的学生说：“霍金不管遇到什么困难，或者什么挫折，都不放弃，坚持到底，面对常人难以想象的艰难，勇敢顽强地挑战命运最让我感动。”有的说：“霍金那一颗感恩的心最让我感动。在常人眼中，命运对他似乎太不公平，可他却还心存感恩，感谢他所拥有的一切。”听到这儿，我不得不佩服学生的理解能力，可又不能确定他们会不会运用到自己的生活中，于是又追问道：“霍金，一个身患绝症的人，他都能用乐观的心态去看待人生、命运，用一颗感恩的心去对待身边的人与物。而我们，一个正常的人，你觉得自己需要感激生活吗？”学生一片静默，似乎这不是他们所要思考的，更有学生在下面小声嘀咕：“我没什么要感谢的。”看到这样的局面，听到这样的话语，我的心有点痛：现在的学生生活条件都那么好，家长对他们寄以过多期望的同时又给了他们过多的宠爱，使他们早已习以为常，身在福中不知福，感受不到生活的美好，有时甚至觉得生活很无味，遇到一点点困难就觉得前途一片黑暗。这真是我们教育的失败。陶行知先生说得好：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”我想，每个学生的人生之道就应从学会感恩开始。那么，如何让他们感受生活中亲人们对他们的关爱，感受同学、伙伴、师长对他们的帮助，感受生活中的一草一木的独特之美，让他们去发现生活中的美，感激生活的赐予？对，何不来留一道独特的家庭作业？于是，我郑重其事地宣布了这样一道作业：“请你们每位同学准备一本软面抄，写上‘感激生活’四个字，每天写上两条感激的话语，可以感谢爷爷奶奶、爸爸妈妈等亲人们对你们所做的事情，或者把在生活中感受到的点滴快乐记下来，好吗？一个星期上交一次。”孩子们一听，都不由地愣了一下，但迫于这是作业，还是无奈地接受了。
　　星期一进来，翻开同学们的作业本，满纸洋溢着浓浓的感激之情，让人为之动容，现摘录几条：
　　——10月9日，在学校里，我到组长那儿去背书，他对我非常严格，错两个就要重背，我非常感激他，因为他使我一次又一次地去他那里背书，越来越熟练。
　　——10月11日，今天，爸爸带着我乘着汽车回家去，因为车上太挤，只剩下了一个座位，爸爸就让我坐在他的大腿上，我非常感激爸爸。
　　——10月9日，感谢爸爸你夺下我手中的电视摇控器，让我少看电视，保护视力。
　　——10月8日，我要感谢我的同桌张颖，帮我检查默写时特别认真，让我少写错别字。
　　——10月12日，今天去书店时，爸爸帮我买了几本故事书，让我一个人时不再孤单，可以和书相伴，谢谢你，爸爸。
　　我想，长此以往，孩子们不仅能从别人和外界的给予中得到幸福，而且还能从内心深处激发一种自寻幸福的本能，这样，在以后遇到挫折时，翻翻这本“感谢生活”的记载本，一点一点的幸福一定会涌上心头，感到原来有这么多人关心自己、在乎自己，那一点点小小的困难又算得了什么？而且，久而久之，学生在感受生活赐予的同时，一定也会学着去回报社会，关心他人，让别人也感受生活的快乐。

东湖塘中心小学　王晓燕